КЗО "Навчально-виховне обєднання №28", м.Дніпро


запомнить

 



Міністерство oсвіти і науки, молоді та спорту України

Педагогічна преса Національна дитяча гаряча лінія
Календар свят і подій. Листівки, вітання та побажання

Лист Директору
Ваше iм'я
Зворотнiй e-mail
Повiдомлення

Умови доступності закладу для навчання осіб з особливими освітніми потребами

УМОВИ доступності закладу для навчання осіб

 з особливими потребами

 «Інклюзивне навчання – це комплексний процес забезпечення рівного доступу до якісної освіти дітям з особливими освітніми потребами шляхом організації їх навчання у загальноосвітніх навчальних закладах на основі застосування особистісно орієнтованих методів навчання, з урахуванням індивідуальних особливостей навчально-пізнавальної діяльності таких дітей» (Концепція розвитку інклюзивної освіти. Наказ МОН від 01.10.2010 № 912).

Інклюзивне навчання означає, що всі учні можуть навчатися в школах за місцем проживання, в загальноосвітніх класах, в яких в разі необхідності їм буде надаватися підтримка як у навчальному процесі, так і з перепланування школи, класів, програм і діяльності з тим, щоб всі учні без виключення навчалися і проводили час разом.

Організація доступності закладу для навчання дітей з особливими освітніми потребами впроваджено у КЗО НВО № 28 з 2012 року.

Умови доступності:

  • безперешкодний рух комунікаційними шляхами, поверхня рівна та неслизька як у приміщенні, так і на прилеглій до школи території;
  • безбар’єрний вхід у приміщення (в наявності пандус);
  • обладнані додаткові місця для паркування транспорту;
  • вхід прямий і рівний, габарити тамбура дозволяють маневрувати інвалідним візком, решітка для витирання ніг не створює бар’єру, вхідні двері скляні;
  • можливість своєчасного користування зонами обслуговування та відпочинку  (їдальня, кабінет інформатики, бібліотека, ресурсна кімната, медіатека, кімната соціально-побутового орієнтування, кімната для психологічного розвантаження );
  • в наявності шкільне обладнання (ростові меблі, гральні куточки, спортивні обладнання);
  • на території закладу гарна якість зовнішнього штучного освітлення;
  • для забезпечення умов для проведення фізичного виховання на відкритому просторі є:

˗      спортивний майданчик з штучним покриттям;

˗      ігровий майданчик з твердим покриттям;

  • коридори широкі (3 м), предмети інтер’єру в коридорах не ускладнюють пересування дітей з особливими потребами;
  • створена гнучка система освітлення, що відповідає вимогам всіх категорій користувачів;
  • забезпечені навчальними програмами, дидактичними посібниками;
  • проводяться корекційні розвиткові години (згідно додатку І, Постанови КМУ від 14.02.2017 № 88);
  • в наявності посади: асистент вчителя, дефектолог, логопед, практичний психолог, соціальний педагог.

На підставі Постанови Кабінету Міністрів України від 15.08.2011 № 872 «Про затвердження порядку організації інклюзивного навчання в загальноосвітніх навчальних закладах», листа МОН України від 13.08.2014 № 1/9-413 «Про організацію навчально-виховного процесу учнів з розумовою відсталістю та затримкою психічного розвитку», листів МОН України від 12.07.2017 № 1/9-385 «Про навчальні плани та організацію навчально-виховного процесу учнів з особливими освітніми потребами», від 28.07.2017 № 1/9-414 «Про забезпечення фахівцями психологічної служби системи освіти та пріоритетні напрямки діяльності на 2017/2018 навчальний рік», Постанови КМУ від 09.08.2017 № 588 «Про внесення змін до законодавчих актів з питань загальної середньої та дошкільної освіти щодо організації навчально-виховного процесу», наказу КЗО НВО №28 № 364/1 «Про організацію роботи в інклюзивних класах у 2017-2018 н. р.» організовано роботу з інклюзивним навчанням для дітей з особливими потребами  у 1-а, 1-г, 2а, 2-д, 3-а, 3-б, 3-д, 4-а, 5-а, 6-в, всього 10 учнів.  Станом на 06.02.2018 р. відкрито  5-в клас, навчається 11 учнів,станом на 01.04.2019р.-13  учнів.

Інклюзивне навчання в КЗО НВО № 28:

·       ґрунтується на правах людини і принципах рівності.

·       спрямоване на всіх дітей і дорослих, особливо тих, хто є виключеним з загальної системи навчання.

·       це процес усунення бар’єрів в системі освіти та системі підтримки.

Всі учні:

·       можуть навчатися різними методами і в різний період часу.

·       мають індивідуальні здібності й особливості.

·       хочуть відчувати, що їх розуміють і цінують.

·       мають різне походження і бажають, щоб їх відмінності поважалися.

Всі діти отримують користь від інклюзивного навчання, воно дозволяє їм:

·       розвивати індивідуальні сильні сторони і таланти.

·       приймати всіх дітей без виключення в загальноосвітню шкільну систему і суспільство.

·       працювати над досягненням індивідуальної мети беручи участь в житті громади та їхнього класу.

·       залучати батьків в процес навчання і життя школи.

·       розвивати культуру поваги і належності до школи. Мати можливість навчатися і поважати різні здібності інших.

·       створювати дружні стосунки з іншими дітьми

·       позитивно впливати на школу, громаду та поважати різноманіття та включення на більш широкому рівні.

         В школі створена система кадрового забезпечення навчання учнів з особливими освітніми потребами. Станом на 01.04.2019 року потреба в кадрах складає 13 асистентів вчителів, фактично працюють – 13 асистентів.

 

 

Кадрове забезпечення інклюзивної освіти 

 

Асистент вчителя

Зима

Єлизавета Олександрівна

Асистент вчителя в інклюзивному класі

Дніпроп пед. коледж, 2012, спеціальність “Початкова освіта “, кваліфікація “ Вчитель з початкової освіти“, з додатковою кваліфікацією “Керівник гуртка образотворчого мистецтва”

ДНУ,2016 спеціальність “Біологія” кваліфікація “Спеціаліст з біології, біолог, викладач середього навчального закладу”

спеціаліст

4

 Сертифікат 04-23649

«Вчимося жити разом»

02 лютого 2018р.

Сертифікат 04-15339  «Основи здоров'язбережної компетентностi»  

02 лютого 2018

 

Асистент вчителя

Гатило

Тетяна

Володимирівна

Асистент вчителя в інклюзивному класі

Нікопольське педучилище, 1988, спеціальність “вчитель початкових класів“, кваліфікація “Вчитель початкових класів“

 Спеціаліст

15

 

 

Асистент вчителя

Саламатіна Світлана Володимирівна

Асистент вчителя в інклюзивному класі

ДНУ, 2018 р., спеціальність «корекційна освіта»

Спеціаліст

2

 

 

Асистент вчителя

Калінченко

Анна

Володимирівна

Асистент вчителя в інклюзивному класі

ДНУ, 2017, спеціальність “корекційна освіта”, кваліфікація “Логопед спеціальних дошкільних закладів та спеціальних загальноосвітніх шкіл для дітей із тяжким порушенням мовлення “

Спеціаліст

4

 

 

Асистент вчителя

Ликова

Лілія

Віталіївна

Асистент вчителя в інклюзивному класі

Хмельницький держпедінститут, 2014, спеціальність “ “, кваліфікація “соцiальний педагог, практичний психолог”

спеціаліст

3

 

 

Асистент вчителя

Пономаренко

Алла

Федорівна

Асистент вчителя в інклюзивному класі

Криворізький педінститут, 1970 р. спеціальність “математика”, кваліфікація “математик, викладач”

Вища, 2015 р.

45

ДОІППО,№36439 від 24.05 2013р.вчителі математики

 

 

Асистент вчителя

Роженко

Марія

Георгіївна

Асистент вчителя в інклюзивному класі

ДДУ, 2003 р.

спеціальність “математика”, кваліфікація “математик, викладач”

І категорія,

2015 р.

20

  ДОІППО,

СПК №203

24.10.2014 р.

вчителі математики 

 

Асистент вчителя

Тарасова

Маргарита

Сергіївна

Асистент вчителя в інклюзивному класі

ДНУ, 2008р, спеціальність “ загальна психологія“, кваліфікація “ практичний психолог“

ДОІППО, 2016р, спеціальність”корекційна освіта за нозологіями”, кваліфікація”вчитель з корекційної освіти”

спеціаліст

 

-

 

Асистент вчителя

Федорченко

Олена

Юріївна

Асистент вчителя в інклюзивному класі

ДНУ, 2017, спеціальність “корекційна освіта”, кваліфікація “Логопед спеціальних дошкільних закладів та спеціальних загальноосвітніх шкіл для дітей із тяжким порушенням мовлення “

спеціаліст

 

-

 

Асистент вчителя

Голембйовська Юлія Русланівна

Асистент вчителя в інклюзивному класі

Дніпроп пед. коледж, 2017, спеціальність “Початкова освіта “,

спеціаліст

 

-

 

Асистент вчителя

Федорченко Олена Юріївна

Асистент вчителя в інклюзивному класі

ДНУ, 2017 р., спеціальність «корекційна освіта»

спеціаліст

2

-

 

Асистент вчителя

Клюєва Тетяна Василівна

Асистент вчителя в інклюзивному класі

ППУ ім І Франка, 1982, спеціальність «Вихователь в дошкільних установах»

спеціаліст

20

-

 

Асистент вчителя

Реріна Катерина Іванівна

Асистент вчителя в інклюзивному класі

Луганський педагогічний університет ім Т.Шевченка, 2017

спеціаліст

1

-