КЗО "Навчально-виховне обєднання №28", м.Дніпро


запомнить

 



Міністерство oсвіти і науки, молоді та спорту України

Педагогічна преса Національна дитяча гаряча лінія
Календар свят і подій. Листівки, вітання та побажання

Лист Директору
Ваше iм'я
Зворотнiй e-mail
Повiдомлення

ЗВІТИ директора КЗО НВО № 28

Звіт директора за 2019-2020 навчальний рік

   

 

       На виконання наказу Міністерства освіти і науки України від 23.03.2005 № 178 "Про затвердження Примірного положення про порядок звітування керівників дошкільних, загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів перед педагогічними колективами та громадськістю" за підсумками 2019/2020 навчального року на загальних зборах трудового колективу, батьківського комітету, ради закладу та громадськості відбувся традиційний звіт директора школи. Відтак, директор школи Ломако Ніла Михайлівна   подала на розсуд громадськості огляд здійсненої роботи з червня 2019 року по травень 2020 року. Реалізація завдань на досягнення мети діяльності педагогічного колективу супроводжувались постійною аналітичною діяльністю щодо результатів роботи з усіх напрямів.

      Системно проаналізувавши свою діяльність у 2019-2020 навчальному році, персональний внесок у підвищення рівня організації  навчально-виховного процесу директор зосередилася на питаннях:

- модернізації матеріально-технічної бази;

- заходах щодо забезпечення школи кваліфікованими педагогічними кадрами та доцільності              

їх розстановки;

- дотримання вимог охорони дитинства, техніки безпеки;

- формування ціннісних орієнтацій відносно здорового способу життя, створення оптимальних умов для збереження та зміцнення здоров’я учасників навчально-виховного процесу;

- надання соціальної підтримки та допомоги дітям-сиротам та дітям з малозабезпечених сімей;

- дотримання правопорядку неповнолітніми та вжиті профілактичні заходи щодо   

   попередження правопорушень;

- стану дитячого травматизму;

- стан роботи  центру ПЗО НВО № 28.

 

 КЗО НВО № 28 у 2018-2019 н.р.- сучасний інноваційний заклад:

 

   Із року в рік школа  крокує до створення сучасного  навчального закладу,  який є  медіактивним, інтерактивним, мобільним, відповідним до перетворень в освіті,    обладнаним сучасними технологіями,   трансформованим до    потреб  дітей та вимог створення НУШ,  головна мета якої – створити   школу, у якій буде приємно навчатись,  де  прислухаються до   думки учасників навчання, вчать критично мислити,  не боятися висловлювати власну думку , бути відповідальними громадянами та яка даватиме учням не тільки знання, а й вміння застосовувати їх у житті.   Місією школи є виховання соціально-адаптованої та громадсько-орієнтованої особистості, яка після закінчення школи знайде своє місце в житті, зможе творити позитивні зміни у суспільстві, допомагати людям змінювати на краще життя своєї громади.   Головною вимогою   школи є втілення в навчальний процес інтерактивних методів навчання, створення вільного  доступу до Інтернету та електронних бібліотек. Ми вибудовуємо школу, яка надає якісну освіту. Вчителі працюють над тим, щоб школа була інноваційною,  розуміючи те, що   вчитель постійно   випереджає учнів  у  користуванні технічними засобами.

   Діти проводять в школі більшу частину свого дня, тому школа – це не лише приміщення, це атмосфера заохочення та розвитку. Саме тому заклад    є чистим та відремонтованим, має їдальні з різноманітним меню, оснащення класів школи є сучасним, а самі класи світлі, просторі та теплі.,   школа має хороші спортивні зали, якісні спортивні     майданчики    у  яких виховують цінувати здоровий спосіб життя. Наша школа  -  осередок  мрій, де кожен учень вчиться  вірити в те, що зможе себе реалізувати як особистість.

   Школа   навчає дітей мислити глобально та різносторонньо. У школі відбувається вивчення кількох іноземних мов на вибір учнів, без перевантаження від домашнього завдання,   проводиться більше факультативних занять на вибір учня. Також наша школа  взаємодіє з іншими сучасними школами з-закордону. Для батьків та учнів НВО № 28 – це школа науки, творчості, спорту, медіаактивна, інклюзивна школа. Акцент – медіаактивна. Для реалізації цього стратегічного завдання   створений та набирає практичного досвіду інноваційний підрозділ «ЩБІЦ», завдяки якому змінюється інформаційний простір закладу.     

     Курс  який обрав заклад -це  медіаграмотність, створення системи шкільної медіаосвіти на основі принципів наскрізного навчання, яка складається з медіаосвітніх курсів та проектів. Медіаосвіта – це захист дитини. Головною  проблемою з досягнення результатів - формування критичної довіри до інформації, яка стала основою буття сучасних споживачів.  Лідерська позиція   вчителя  беззаперечна, він здійснює медійний супровід шкільних подій: шкільне телебачення, нові технічні можливості , інноваційні педагогічні ідеї впливають  на підвищення якості освіти. Експериментальна та методична робота спрямовуються на адаптацію вчителів до демократичної культури навчання, формуванню нового погляду на успішність; використання моделей навчання, орієнтованих на задуманий учнем результат. Найголовніші зміни відбуваються у розумінні інклюзивного навчання .                                                                                                      

    У школі вітає дух творчості та мистецтва, учні виховуються духовно та естетично, школа допомагає розвивати таланти дітей через організацію багатьох творчих студій після уроків. В очах дітей вчитель є порадником та другом, а це означає, що вчитель доброзичливий, життєрадісний, готовий прийти на допомогу та надати підтримку, він формує позитив та радість від навчального процесу; дітям хочеться іти в школу.   

    Школа мотивувала   до гармонійного особистісного розвитку дитини, прямуючи до омріяної   «школи успіху особистості», у якій      кожен учень  себе реалізовує як індивідуальність, набуває лідерських якостей, та стає активним громадянином, цілісною особистістю   з високими моральними стандартами.  В НВО № 28    думка кожної дитини почута, це осередок, де панує атмосфера підтримки, заохочення до навчання та рівності між усіма дітьми, створена « Індивідуальна програма розвитку кожної дитини», яка апробувалася кожним учнем, батьками, вчителями в навчальному році, на предмет доцільності та вмотивованості до успіху кожної дитини. Моніторинги протягом року довели, що  вона працює, що ми обрали правильний шлях.   Моє директорське прагнення - зробити свій внесок у зростання покоління Нової Української школи. Зроблені перші кроки до майбутнього, коли школа стане Лідером освіти. Бачу майбутнє НВО № 28 – як лідера освіти України. Заклад з демократичною культурою управління та навчання. Академічною свободою та відповідальністю, навчальною культурою і атмосферою. Сьогодення заклад  - покрокове становлення  школи з новими сучасними поглядами на естетику навчального середовища. Навчальний простір -  продуманий до дрібниць. Простір, який враховує не лише навчальні потреби, а й особливості психології стосунків, простір без конфліктів. Школа намагається стати справедливою,   без корупції , у якій проходить утвердження відкритої та демократичної державно-громадської системи управління освітою, поєднується державний  і громадський контроль за прозорістю прийняття і виконання управлінських рішень; запроваджується  колегіальна етика управлінської діяльності, витримується «Порядок звітування» керівника навчального закладу Ломако Н.М., визначений «Примірним положенням…» , затвердженим наказом Міністерства освіти і науки України від 23 березня 2005 р. № 178, який   основними завданнями щорічного звітування передбачає :

забезпечити прозорість, відкритість і демократичність управління навчальним закладом; стимулювати вплив громадськості на прийняття та виконання керівником навчального закладу відповідних рішень у сфері управління навчальним закладом.

  

 За орієнтовною  структурою щорічного звіту,   директор    Ломако Н.М. звітувала:

-  нагадуючи про загальні відомості   навчального закладу, який у повній назві має такі атрибути -  «Навчально-виховне   об’єднання  №  28»    м. Дніпро «Гімназія-школа 1 ступеня – дошкільний навчальний заклад ( ясла-садок) - центр позашкільної роботи» Дніпровської міської ради.

-  школа є об’єктом  комунальної форми власності;

-юридична адреса навчального закладу-49050, м. Дніпро, вул. В. Дубініна, 12

-мова виховання та навчання   - російська;

-кількість класів - 42

-шкільне відділення має проектну потужність 970 чоловік, дошкільне відділення 110 чоловік.;

 -в навчальному закладі навчається 1273 учнів.

 -рух учнів протягом навчального року: І семестр-прибули-16,вибули-16 учнів.

П семестр-прибули 13,вибули 10учнів. На 31.05- 1273 учня,

    Заклад працює  за режимом  роботи погодженим з Управлінням державного нагляду за дотриманням санітарного законодавства ГУДПСС в Дніпропетровській області з початком роботи о 8.20 до 15.00 ; з 16.00-21.00-заняття в ЦПР; Робота гуртків, студій, спортивних секцій здійснюється за окремими графіками з 11.25 до 21.00 (у дошкільному відділенні з 10.30 до 13.30.

 

1..Матеріально-технічна база навчального закладу:

в навчальному році розвивалася за такими направленнями:

  облаштування приміщень та території навчального закладу, які  відповідають санітарно-гігієнічним нормам. Приміщення закладу налічує: 69 навчальних кабінетів, кабінети директора, заступників директора, соціального педагога, психолога, музейну кімнату. Заклад має 4 комп'ютерні класи, шкільний бібліотечно-інформаційний центр, актову ( 230 місць), спортивну, хореографічну зали, медичний кабінет, їдальню (312 місць), майстерні, теплицю. Приміщення закладу містять необхідні навчальні площі, які забезпечують навчально-виховний процес. До них належать класні кімнати, навчальні кабінети, кімнати для гурткової роботи, ресурсні кімнати для класів інклюзивної освіти. Класні кімнати для учнів І-ІУ класів розміщені на І та 11 поверхах.

Навчальні кабінети розташовані ізольовано від приміщень, які є джерелами шуму й запахів (спортивні й актова зали, харчоблок тощо). Кабінети фізики, хімії, біології, інформатики мають окремі приміщення для зберігання матеріалів та обладнання для проведення лабораторних та практичних занять.

   На шкільному подвір'ї ростуть 152 дерева, оформлені клумби, є спортивні майданчики, встановлене спортивне обладнання, яке забезпечує виконання програми з фізичного виховання та спеціальної фізичної підготовки, прикладної фізкультури і можливість організації позаурочних спортивних занять, тренувань та змагань. Є місце для прогулянок, відпочинку, ігровий майданчик. Територія закладу огороджена, знаходиться під денною охороною, оснащена «Тривожною кнопкою» та нічною сігналізацією.

- поліпшення  матеріально-технічної бази навчального закладу здійснювалося за кошти департаменту освіти: встановлено турнікети для  забезпечення безпечного  режиму праці закладу за програмою «Безпечна школа»  (2019-2022р), за ініціативою мера Бориса Філатова;    придбано 4 МФУ, 4 ноутбука, 2 відео проектори;  встановлена мийна  машина в їдальні  закладу, придбано 4 бойлери;

Оновлена  м-т база закладу дозволяє протягом навчального року проводити не тільки шкільні заходи, але й засідання міських методичних об’єднань, семінари та педагогічні практики для вчителів  міста та області:

вчителів образотворчого мистецтва,  фізичної культури;

вчителів музики та зарубіжної культури;

вчителів початкових класів та вихователів ГПД;

вчителів трудового навчання;

директорів та завучів шкіл;

вчителів української та іноземних мов;

 бібліотекарів; 

координаторів «Шкіл здоров’я».

Протягом року нашу школу відвідало близько 1220 педагогів міста та області.

 

- проведення поточних ремонтних робіт  з метою забезпечення безперебійної роботи школи в обсязі :  роботи з каналізаційною системою (усунення протікання (д/з), заміна труб(нова школа каб. хімії, фізики); проведена підготовка до капітального ремонту препараторської к.203 біологія,   санвузла «Д» ; зроблено ремонт медичного кабінету дошкільного відділення, ремонт та облаштування кабінету інформатики №111. За кошти батьків зроблено поточний ремонт в будівлі школи на суму 115000 гривен. 

 

2. Дотримання правил охорони праці та безпеки життєдіяльності   в школі здійснюється  на підставі Законів України «Про освіту», «Про охорону праці» від 21.11.2002р., «Про безпеку життєдіяльності», «Про пожежну безпеку» від 17.12.1993р., «Про дорожній рух» від 30.06.1993р., наказу МОН України від 01.08.1981р. №563 «Про організацію роботи з охорони праці в установах і закладах освіти». Діяльність школи спрямована на дотримання санітарно-гігієнічних норм, у відповідності до ДержСанПіН, що неодноразово підтверджені актами перевірок. Харчування дітей у закладі організовано відповідно до інструкції Міністерства охорони здоров’я України, затверджених згідно з чинним законодавством.

Вживання їжі проводиться в один і той самий час, відповідно спеціально складеного графіка, затвердженого директором і погоджено СЕС.

За відсутності медичного працівника адміністрацією школи здійснюється щоденний контроль за якістю продуктів, що знаходяться в їдальні, за умовами їх зберігання, дотримання термінів реалізації продуктів і технології виготовлення страв, санітарно протиепідемічним режимом харчоблоку, фактичним виконанням меню (меню двотижневе циклічне).

Усі навчальні приміщення загальноосвітнього навчального закладу мають природне освітлення. Чистота повітря в школі забезпечується:

- регулярністю вологого прибирання;

- використанням усіх видів провітрювання.

Класні кімнати та кабінети провітрюються на перервах, а рекреації під час уроків. Навчальні  класи та кабінети обладнані меблями згідно з діючими нормативними документами. Класні  керівники для профілактики порушень постави пересаджують школярів не менше 2 рази на рік, з першого ряду на третій і навпаки з дотриманням відповідності групи меблів їхньому зросту та з урахуванням гостроти зору й слуху.

З метою створення здорових і безпечних умов навчання і праці, запобігання виробничого травматизму, дотримання норм і правил з охорони праці та безпеки життєдіяльності запроваджено оперативно-адміністративний контроль з охорони праці.

Адміністрацією школи здійснюється постійний контроль за своєчасним навчанням педагогічних працівників навчального закладу з охорони праці та безпеки життєдіяльності.

Систематично здійснюється контроль за проведенням інструктажів з працівниками, учнями та вихованцями на заняттях та уроках (фізики, хімії, біології, трудового навчання, інформатики, фізкультури, при організації суспільно-корисної праці масових позакласних заходів). Такі інструктажі проводять завідувачі навчальними кабінетами і майстернями, вчителі, вихователі, класні керівники. Контролю підлягає також і реєстрація цих інструктажів у відповідних журналах.

Проводиться контроль: з техніки безпеки з працівниками навчального закладу при проведенні різного типу робіт, реєстрація цих інструктажів здійснюється у відповідному журналі.

Контроль за розробкою і правильним оформленням інструкцій з техніки безпеки для кабінетів, майстерень, кожного типу обладнання і виду робіт. Такі інструкції наявні у всіх кабінетах, на всіх робочих місцях. Всі вони затверджені директором школи і погоджені з профкомом.

Адміністрацією школи здійснюється контроль за своєчасним проведенням диспансеризації працівників навчального закладу.

Стан роботи з охорони праці та безпеки життєдіяльності постійно аналізується, ведеться контроль за дотриманням вимог техніки безпеки, за результатами аналізу і контролю видаються відповідні накази та довідки, розробляються плани заходів. Щорічні підсумкові накази з охорони праці та безпеки життєдіяльності є основою для складання річних звітів, темою засідань педагогічної ради.

Виробничого травматизму немає.

Серед нещасних випадків переважають ті, що відбулися через необережність.

Питання травмування учнів неодноразово заслуховувалося на   нарадах при директорі, Раді школи, батьківських зборах. Класними керівниками 1-11 класів постійно проводиться робота з профілактики травмування. Складено графік чергування класів та вчителів.

Профілактична робота, яка постійно проводиться педагогічним колективом школи є дієвою, достатньо організованою. Підтвердженням цьому є суттєве зменшення кількості травмування дітей у побуті.

Висновок: в школі організована робота щодо запобіганню виробничого травматизму та на високому рівні організована робота щодо запобіганню травматизму в побуті та під час навчально-виховного процесу

 

4. Про  кадрове забезпечення навчального закладу у звітному періоді яскраво свідчить таблиця

 

Педагогічні працівники

Необхідно (осіб)

Фактично (осіб)

Відсоток потреби

Педагогічні працівники, усього

129

129

0

у тому числі ті, що:

-

-

-

мають відповідну освіту

129

129

0

працюють у закладі освіти за сумісництвом

10

10

0

Вакансії:

-

-

-

 


    У закладі працює 170 працівників.  З них 126 педагогів. Адміністрація закладу складається з 4 керівників підрозділів КЗО НВО № 28 (дошкільне відділення, початкова школа повного дня, гімназія, ЦПР), заступника директора з науково-методичної роботи,   заступника директора з АГЧ,    керівників відділів ЦПР, педагога-організатора,   бібліотекара, практичного психолога, соціального працівника.  Розстановка педагогів здійснюється відповідно до фахової освіти педагогічних працівників. Педагогічні працівники  мають:

а) кваліфікаційні категорії:

«Спеціаліст вищої категорії» - 61;

«Спеціаліст І категорії» 16;

«Спеціаліст ІІ категорії» - 16 ;

«Спеціаліст» -33;

б) педагогічні звання:

«Старший вчитель» - 12 осіб.

«Вчитель-методист» - 25 осіб.

Звання «Відмінник освіти»-4.

Час диктує нові вимоги до вчителя, тому цей рік був роком посиленої уваги до  вміння педагогів працювати з оргтехнікою, підвищувати професійний рівень для роботи в нових умовах створення НУШ . Атестовані в поточному навчальному році 26 педагогів на кваліфікаційні категорії:

 

Тарифн .розряд

Спеціаліст П категороії

Спеціаліст

І категорії

Вища

Підтверджують

Вища

Встановлюють

Методист

Підтверджують.

Старший вчитель

Методист

встановлюють

Всього

7

5

 

10

4

 Роженко М.Г.

БатенськаГ.В.

Ваган В.А.

Бабіч В.В.

5

4

1

Чурай В.В.

Керівник гуртка-методист

   

26

    Аналіз якісного складу та освітнього рівня педагогічних працівників навчального закладу дозволяють зробити висновок, що в закладі створені умови для проведення навчально-виховного процесу на    високому рівні.

  Проходження педагогічними працівниками курсів підвищення кваліфікації;

   У 2019-2020 н.р. пройшли курси підвищення кваліфікації  з отриманням посвідчень та сертифікатів: за програмою НУШ -

  41 вчитель , адміністрація закладу , 

24 вчителя та вихователя початкових класів,

7 вчителів фізичного виховання

3 вчителя образотворчого мистецтва та музики

7 вчителів іноземної мови ,  директор та заступник директора

курси  підвищення кваліфікації   ДАНО   -

 26 педагогів  закладу, як вчителі - предметники  та

13 учителів  прослухали  тематичні курси, пройшли тренінги   з  актуальних проблем сучасної освіти .

Вчителі методичних кафедр задіяні в роботі   регіонального експерименту «Створення системи шкільної медіа освіти на основі принципів наскрізного навчання»,  проектній роботі Всеукраїнського рівня «Вивчай та розрізняй:  інфо-медійна грамотність , що дає підстави для постійного підвищення професійної  кваліфікації та апробації результатів експериментальної роботи серед вчителів Дніпровського регіону

    Підвищення кваліфікації вчителів відбувається також за часи проведення семінарів-практикумів, круглих столів, конференцій, відкритих уроках на базі навчального закладу для слухачів курсів підвищення ДАНО, студентів педагогічного  коледжу, студентів - практикантів вузів міста та  роботі в обласних та міських семінарах, семінарах - практиках ,  заходах міської мережі «Шкіл сприяння здоров’ю »,  всеукраїнських та міжнародних фітнес-конвенціях, роботі з обслуговування ЗНО, перевірки письмових робіт ЗНО з української та англійської мов.

     За час карантину відповідно до Постанови Кабінету Міністрів України від 11 березня 2020 року № 211 «Про запобігання поширенню на території України коронавірусу COVID-19», статті 29 Закону України «Про захист населення від інфекційних хвороб», з метою запобігання поширенню на території України коронавірусу COVID-19 та з урахуванням рішення державної комісії з питань техногенно-екологічної безпеки та надзвичайних ситуацій від 10 березня 2020 року, наказу Міністерства освіти і науки України від 16 березня 2020 року № 406, листа Міністерства освіти і науки України № 1/9-176 від 25.03.2020 року,  в  КЗО НВО № 28 Дніпровської міської ради, оголошено карантин та організований освітній процес із використанням технологій дистанційного навчання з урахуванням специфіки навчального процесу. Видані відповідні накази про роботу закладу під час карантину.

    Відповідно до цього вчителі під час організації роботи в період карантину     забезпечили виконання освітніх програм та типових навчальних планів  шляхом організації освітнього процесу із використанням технологій дистанційного навчання, що не передбачало відвідування учнями закладу. Організоване дистанційне навчання   із використанням інформаційно-комунікаційних технологій, зокрема:     Google SiteGoogle Classroom,, Class Dojo,    CISCO WEBER , Classtime, Facebook, Skype, Viber, Telegram, Padlet, Hangouts, Zoom – було здійснено завдяки високому рівню підготовки вчителів, які пройшли п’ятирічний шлях роботи в експерименті з медійної грамотності та роботі в проекті Всеукраїнського рівня «Вивчай та розрізняй».

Робота  вчителів  під час карантину   організовувалася  проведенням онлайн-уроків з учнями у прямому контакті, підготовкою  аудіо повідомлень із конкретними завданнями (підготовка проектів, творчих завдань, тощо), надсиланням фото виконаних письмових завдань, тестових або інших завдань у вигляді документу Word або іншого файлу, відкриттям персональних блогів вчителями із записом коротких відео з поясненнями та завантаженням на канал Youtube, постійним інформуванням учнів та їх батьків про особливості освітнього процесу в період карантину, роботою з   наданням рекомендацій учням, щодо використання веб-ресурсів, послідовності виконання завдань, особливостей контролю тощо. Для ефективного впровадження системи дистанційного навчання було передбачено форми зворотного зв’язку (контролю) з учнями  та їх батьками.

  Вчителями була    здійснена      організаційно-методична  робота    з питань самовдосконалення з метою здобуття нових професійних компетентностей.  Здійснювалася Підбірка онлайн-платформ для самоосвіти під час карантину.      Під час карантину вчителі вдосконалювали власну професійну  майстерність, самостійно знайомилися з новою методичною літературою, складали опитувальні тести та завдання для тематичних уроків,  конкурсів, олімпіад,   упорядкували методичні наочні матеріали,. Робота методичних об’єднань, науково-практичної конференції проводилася з використанням веб-сервісів, закритих спільнот в соціальних мережах ( Вайбер /Телеграм/Фейсбук/ Інстаграм ). Проходження підвищення кваліфікації вчителями здійснювалось дистанційно (з урахуванням вимог постанови КМУ від 21 серпня 2019 року № 800 «Деякі питання підвищення кваліфікації  педагогічних і науково-педагогічних працівників»
зі змінами).

Усі   педагогічні працівники на період карантину вели облік своєї роботи. Після закінчення карантину   надали керівнику навчального закладу письмові звіти. 

 


 

            Вчителі-предметники та класні керівники спілкуються з батьками у Viber, на платформах та в телефонному режимі.

            Адміністрація школи проводить з педагогічними працівниками всі методичні заходи та наради в онлайн режимі:

- ознайомлення з новими нормативними документами (постанова «Про запобігання поширенню на території України коронавірусу  COVID-19 https://www.kmu.gov.ua/npas/pro-zapobigannya-poshim110320rennyu-na-teritoriyi-ukrayini-koronavirusu-covid-19).

- ознайомлення з основними положеннями нового  Закону України « Про повну загальну середню освіту» та листом МОН «Щодо організації освітнього процесу  в закладах середньої освіти під час карантину (https://www.schoollife.org.ua/lyst-mon-shhodo-organizatsiyi-osvitnogo-protsesu-v-zakladah-serednoyi-osvity-pid-chas-karantynu/)».

- слухання роз’яснення щодо закінчення навчального року (https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScGDOEzBqie0vJ9knUZeEiHWrjVk9lDtWIBc6hgVnA6V1-n4A/closedform).

- проведена педагогічна рада на тему «Про роботу педагогічного колективу щодо використання технологій дистанційного навчання, підготовку до поетапного виходу з карантину та впровадження окремих положень закону України «Про повну загальну середню освіту»»;

- проведення атестації педагогічних працівників;

- проведення консультацій з керівниками методичних об’єднань щодо роботи в умовах карантину;

- проведено вебінар на платформі Zoom щодо запису онлайн-уроків для учнів 3, 4, 9-11 класів;

- участь у вебінарі «Моя школа»

- участь у вебінарі  «Використання онлайн-тестів для організації дистанційного навчання в умовах карантину», платформа «На Урок».

- опрацювання методичних рекомендацій Методичного Центру, щодо організації та проведення навчальних занять за допомогою дистанційних технологій для учнів 5-11 класів закладів загальної середньої освіти Дніпровської області  в умовах карантину.

- опрацювання алгоритму дій класних керівників та вчителів-предметників щодо організації дистанційної роботи з учнями на період карантину.

- онлайн-консультації з учнями і батьками з питань дистанційного навчання у мережі Viber.

- ознайомлення з сервісами Google, додатками і онлайн-платформами, пошук найефективніших для організації дистанційного навчання.

- опрацювання Листа МОН №1/9-173 від 23.03.2020 р. «Щодо організації освітнього процесу в закладах середньої освіти під час карантину».

- реєстрація учнів свого класу для подальшого дистанційного навчання у Google Classroom.

- перегляд прямої трансляції онлайн-конференції т.в.о. міністра освіти і науки Л. Мандзій «Про закінчення навчального року, роботу шкіл в період карантину та проведення ЗНО і вступної кампанії у 2020 році».

- опрацювання сучасної психолого-педагогічної та методичної літератури для підвищення теоретичного та наукового рівня при викладанні предметів.

- підвищення кваліфікації шляхом навчання за інтенсивним курсом «Хмарні технології у дистанційному навчанні в умовах карантину».

          Адміністрація та вчителі школи брали активну участь в усіх заходах, запропонованих Департаментом освіти та науки Дніпропетровської міської ради та ДАНО.

        Професійний рівень вчителів закладу оцінений керівництвом Методичної служби міста та ДАНО,  що проявляється в дорученнях у проведенні ЗНО, обласних та міських олімпіад з трудового навчання, математики,   проведення другого етапу Всеукраїнського конкурсу «Учитель року 2019» номінація «початкова школа», на базі нашого закладу.

   Високий у процентному відношенні, склад педагогів задіяний в тренінгах з англійської мови, фізичної культури, технологій НУШ,  за методикою Монтессорі,   вебінарах всеукраїнського медіа проекту    «На урок», практиці студентів Вузів м.Дніпро, тренінгах домедичної допомоги.

Участь учнів в конкурсах «Кенгуру», «Соняшник», «Грінвич», «Олімпікс», «Всеосвіта»,«Орлятко», «Колосок», участь в  інтернет олімпіадах «На урок», постійне зростання кількісного складу учасників та переможців цих конкурсів  яскраво свідчить на користь професіоналізму вчителів.

5 Медичне обслуговування учнів у навчальному закладі:

    Керуючись      Законом України «Про загальну середню освіту», Постановою Кабінету Міністрів України від 08.12.2009 № 1318 «Про затвердження Порядку здійснення медичного обслуговування учнів загальноосвітніх навчальних закладів», Постановою Кабінету Міністрів України від 27.08.2010 № 788 «Про внесення змін до п.4 Порядку здійснення медичного обслуговування учнів загальноосвітніх навчальних закладів», керуючись статтями 2, 6, 22 Законом України «Про місцеві державні адміністрації», наказу МОЗУ від 16.08.2010 № 682 «Про вдосконалення медичного обслуговування учнів загальноосвітніх навчальних закладів» пріоритетними напрями роботи медичної служби закладу стали: 

співпраця з територіальними медичними установами;

медичні огляди учнів;

система зміцнення здоров’я учнів;

оздоровчо-профілактична робота;

пропаганда здорового способу життя, які прослідковуються через конкретну діяльність . 

   В облаштованому медичному кабінеті   навчального закладу,  укомплектованому  медичним обладнанням та інвентарем, меблями згідно з табелем оснащення здійснюється медичне обслуговування  учнів закладу.

  Медична служба співпрацює   з територіальними медичними установами  через взаємодію з КНП ДПМСД №4 (Забезпечення своєчасності проведення профілактичних щеплень згідно з календарем щеплень, обов'язковий попередній огляд дитини, інформаційну згоду до щеплення батьків або законних представників дитини. Інформування батьків або законних представників дитини про необхідність проведення щорічних профілактичних оглядів дітей.)

    Медичні огляди учнів передбачали проведення  необхідних заходів щодо організації щорічних профілактичних медичних оглядів учнів   навчального закладу. З цією метою було забезпечено контроль за організацією медичного обслуговування учасників навчально-виховного процесу в  НВО № 28, контролювався процес  медичного обслуговування учасників навчально-виховного процесу в   закладі  адміністрацією та батьками.

   Під час проведення профілактичних оглядів дітей шкільного віку дотримувались положень, викладених у наказі МОЗ України від 16.08.2010 р. № 682 «Про удосконалення медичного обслуговування учнів загальноосвітніх навчальних закладів».Було забезпечено   проведення скринінгу дітей на предмет виявлення інфекційних та паразитарних захворювань (педикульоз, короста тощо).

    Організована  система зміцнення здоров’я учнів передбачала  організацію  занять з фізичного виховання учнів, які віднесені до спеціальної медичної групи (група здоров’я), відповідно  до існуючих нормативів, проводився медико - педагогічний контроль уроків фізичного виховання. Не допускалися діти до занять на уроки фізичного виховання без результатів проби Руф'є. Налагоджений постійний контроль роботи «Групи здоров’я»,спортивних секцій, уроків фізичної культури з боку адміністрації та медичної сестри гарантовано запобігав травмуванню учнів на уроках та в побуті.В системі проводилися заходи, спрямовані на безпеку учнів, профілактику захворюваності на ГРВІ, туберкульоз, попередження спалахів кишкових інфекцій, харчових отруєнь, формуванню навичок здорового способу життя у дітей.

   Одною з ланок  медичного контролю  у полі зору медичної сестри було проходження 

працівниками  навчального закладу обов’язкових щорічних профілактичних медичних оглядів: дотримання  термінів проходження флюорографічного обстеження працівниками; попередження  всіх працівників про можливість відсторонення від роботи без збереження заробітної плати в разі порушення термінів проходження профілактичних медичних оглядів і флюорографічного обстеження; ведення  обліку особистих медичних книжок працівників.

    Пропаганда здорового способу життя також розглядалася, як важлива ланка охорони здоров’я, були передбачені    заходи: бесіди з учнями, батьками, вчителями (період канікул,екскурсій, роботі на спортивних майданчиках); запрошувалися спеціалісти (лікарі  гінекологи,наркологи,) правоохоронні служби, працівники пожежної  охорони.

 

5. Організація харчування учнів у навчальному закладі:

  

Організація, що постачає продукти харчування в НВО № 28 - Товариство з обмеженою відповідальністю «Контракт Продрезерв - 5». При організації харчування передбачена , є в наявності та робочому стані технологічне та холодильне обладнання; кадрове забезпечення потребує доукомплектування . Цього року: працювало 9 працівників з 15 необхідних, в тому числі: зав. виробництвом - 1, кухарів - 2, кухонних працівників - 6 . Якісний склад працівників відповідає встановленим нормам для працівників цієї сфери. Харчування здійснюється у 3 -х разовому обсязі.

     На виконання спільного наказу Міністерства охорони здоров’я України та Міністерства освіти і науки України від 01.06.2010 р. № 242 «Про затвердження порядку організації харчування дітей у навчальних та оздоровчих закладах» Закону України «Про державну допомогу малозабезпеченим, багатодітним сім’ям з дітьми» у КЗО НВО № 28  організовано  харчування дітей пільгової категорії.

    За планом роботи школи було проведено контроль за організацією та наданням безкоштовного харчування дітям пільгових категорій. Згідно наказам по школі безкоштовно харчуються учні:

-  з багатодітних сімей  , які мають 50% знижку на оплату харчування - 92;

-  діти – сироти-0

- діти під опікою-0

-  діти з малозабезпечених сімей-2;

- учні - інваліди - 27;

-  учні, батьки яких служать в АТО - 18

- діти, які підсіли на дієту:

 - інклюзивне навчання – 5 учнів

  - діти учасників ЧАЕС – 6

  - 50% забезпечені в ГПД – 71 учнів  

Протягом року заклад не мав  приписів санітарно-епідеміологічної служби, 

 

 

6.  Навчально-виховна робота у навчальному закладі  в  2019-2020 навчальному році робота школи була спрямована на виконання Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», Національної доктрини розвитку освіти, Указів Президента України «Про невідкладні заходи щодо забезпечення функціонування та розвитку освіти України», «Про додаткові заходи щодо    підвищення  якості освіти в Україні», реалізацію державних, регіональних та міських програм у галузі освіти, інших чинних законодавчих та нормативних документів. Заклад освіти здійснював свою діяльність відповідно до Ста­туту. Навчально-виховний процес відбувався в одну зміну.

Стан і розвиток шкільної мережі Педагогічним колективом закладу освіти проведено певну роботу   щодо   збереження й розвитку шкільної мережі. На початок  2019-2020         навчального року в закладі було відкрито 42 класи, із них 1-4-х — 19 класів, 5-9-х — 19 класів, 10-11-х   — 4 класи.   Станом на 01.09.2019 р кількість учнів становила   1270. Середня  наповню-ваність учнів у класах складала 30,2 чоловік.  Протягом року із закладу освіти вибуло 26 учнів, прибуло 29 учня. Станом на 31.05.2020 кількість учнів становить 1273 учнів, середня наповнюваність 30,3 учня, що перевищує нормативні вимоги.

Результати 2019-2020 навчального року. Навчально-виховний процес було спрямовано на інтелектуальний, соціальний і фізичний розвиток кожної дитини як особистості, здатної самостійно мислити і творчо діяти, використовувати знання в нестандартних ситуаціях. Систематично здійснювався моніторинг навчальних досягнень учнів школи з метою запровадження профільного навчання. На кінець 2019-2020 навчального року в гімназії навчалось 684 учні, всі учні атестовані за підсумками навчального року. Протягом багатьох років в 10-11 класах запроваджуються такі напрямки профілізації навчання:

  • математичний;
  • суспільно-гуманітарний.

     Потребує покращення матеріально-технічна база кабі­нетів, а саме: поновлення устаткування кабінетів фізики, хімії, біології, праці.

У 2019-2020 навчальному році в школі за індивідуальною формою навчалося 5 учнів, які за станом здоров'я не могли відвідувати школу: Хилюта Вероніка – 5б, Дочкін Дмитро – 10б, Торговенков Ростислав, Райхман Єва, Литвиненко Дарья - 11б. Індивідуальне навчання здійснювалось за індивідуальними навчальними планами, розробленими школою з урахуванням індивідуальних особливостей дітей, їх здібностей та потреб. На підставі цих планів вчителі-предметники розробили інди­відуальні програми з кожного предмета, у яких визначався зміст і обсяг матеріалу, що підлягав вивченню. Розклад занять був погоджений з батьками і затверджений директором школи. До проведення індивідуальних занять залучалися вчителі з відповідною педагогічною освітою, їх склад було затверджено наказом директора школи. Кількість годин для організації на­вчання визначалася відповідно до Положення про індивідуальну форму навчання в загальноосвітніх навчальних закладах. Всі вищезазначені учні на кінець року мають навчальні досягнення середнього-високого рівнів. Класні керівники підтримували тісний зв'язок з батьками, відвідували учнів, оформили відповідну документацію.

У зв'язку з епідемією короновірусу з 12 березня в закладі був організований навчальний процес з елементами дистанційного навчання.   Дистанційні онлайн-заняття здійснювалися вчителями здебільшого через сервіси ZOOM – 44 вчителя, через Viber – 24. Декілька вчителів використовували Skype, Google Hangouts. При підготовці уроків, вчителі використовували різноманітні ресурси: платформи «НАУРОК», VSEOSVITA, LearningApps.org, British Council, Fly high support, Paint.net, itknyga.online.

В процесі дистанційного навчання вчителі

  • опанували нові технології, отримали нові навички, вміння;
  • отримали можливість індивідуальної роботи з кожним учнем, можливість самостійно планувати час спілкування;
  • навчилися працювати або вдосконалили практичні навички користування  електронними підручниками, опанували багато програм/сайтів для дистанційної роботи.

Дистанційне навчання відкрило багато переваг:

  • необмеженість в часі відкрила гарну перспективу у підготовці до уроку як вчителя, так і учнів;
  • батьки побачили навчальний процес очима і дітей, і вчителів;
  • батьки стали партнерами у навчанні дітей, розширилися можливості індивідуальної роботи вчителя з учнями та батьками;
  • Classroom: можливість індивідуальних завдань, власних тестів, конфіденційність оцінок та зауважень, точність у фіксації дати і часу здавання робіт, можливість прикріплення запису уроку для тих, хто був відсутній. Zoom: можливість використовувати різні види презентацій, наочності на екрані.

Та поставило і багато проблемних питань:

  • технічні: проблеми інтернет- зв’язку, відсутність у деяких учнів можливості користуватися Zoom, перевартаженість платформ, відсутність єдиної шкільної  платформи
  • навчальні: недосвіченість учнів та вчителів у використанні інформаційно-комунікаційних технологій (інформатика – дуже важливий предмет, і потрібно його розглядати з молодшої школ не як розважальний предмет, а як складний технічний предмет, щоб була можливість потім використовувати знання та навички за потребою);
  • організаційні: невчасне виконання завдань; низький рівень самоорганізації у деяких учнів; дзвінки та повідомлення від батьків у будь-який час;
  • академічна доброчесність: використовування учнями надмірної сторонньої допомоги, та видавання інтелектуального труда інших осіб за власну роботу; невмотивованість частки учнів;
  • виховні: безвiдповiдальнicть деяких батькiв, якi повиннi контролювати навчання дiтей;
  • методичні: відсутність єдиної інформаційної платформи МОН; велика завантаженість вчителів (збільшився об’єм учнівських робіт, які потребували перевірки, збільшився час на підготовку до уроків)

Важливим етапом роботи з адаптації школярів стала профілактика дезадаптації учнів при переході в середню школу, яка включала заходи, що передбачали успішну адаптацію учнів до навчання в 5 класі та запобіганню дезадаптації в цілому. Було досліджено стиль педагогічного спілкування класоводів 4-х класів, здібності учнів, проводилися консультації вчителів щодо важливості формування в учнів самостійності, відповідальності, організованості, які необхідні при зміні умов навчання, виявлено дітей «групи ризику», стосовно яких прогнозується вияв дезадаптації у зв’язку з переходом до середньої школи.  Контроль за адаптацією учнів 5-х класів до нових умов навчання включав дослідження мікроклімату у класному колективі, самопочуття учнів на уроках, самооцінки та тривожності дітей.

З метою оптимізації навчально-виховного процесу проводилася психологічна просвіта учнів та батьків. З учнями проводилися бесіди з елементами ділової гри на тему «Що треба дитині, щоб відчувати себе любимою». Для батьків було підготовлено і проведено семінари «Психологічні особливості п’ятикласників», «Дисципліна без конфліктів», «Що треба дитині, щоб відчувати себе любимою», «Вплив міжособистісних стосунків на розвиток дитини». Результати проведеної роботи – висока якість навчальних досягнень п’ятикласників.

З метою вивчення адаптації при переході в старшу школу проведено педагогічний консиліум учнів 10-х класів, результати обговорено на засіданні психолого-педагогічного консиліуму.

У навчальному закладі створена власна модель моніторингу якості освіти, яка дає можливість об’єктивно оцінювати стан справ в навчально-виховному процесі і якісно готуватися до інноваційних змін.

Аналіз річного оцінювання 5-11 класів (таблиця 1) за паралелями показав, що найвищий показник якості серед учнів гімназії мають  5В, 5Д, 6Б класи, він перевищує 90%. Також 6А, 6В, 7Б, 8а, 11А класи показали високий результат навчальних досягнень, який перевищує 70%. Найнижчі показники якості в учнів класу – 16,67%, – 30,3%. На жаль не дуже висока якість знань в учнів 9-х класів: 9Г – 20%, – 28,13%.

Таблиця 1

Результати успішності учнів гімназії КЗО НВО № 28 за 2019-2020 н.р.

 

кількість

учнів

Низький

Середній

Достатній

Високий

%

успішності

% якості

динаміка

5-А клас

32

0

0,00%

10

31,25%

16

50,00%

6

18,75%

100,00%

68,75%

 

5-Б клас

31

0

0,00%

13

41,94%

15

48,39%

3

9,68%

100,00%

58,06%

 

5-В клас

30

0

0,00%

1

3,33%

25

83,33%

4

13,33%

100,00%

96,67%

 

5-Г клас

25

0

0,00%

12

48,00%

10

40,00%

3

12,00%

100,00%

52,00%

 

5-Д клас

33

0

0,00%

3

9,09%

25

75,76%

5

15,15%

100,00%

90,91%

 

5-ті класи

151

0

0,00%

39

25,83%

91

60,26%

21

13,91%

100,00%

74,17%

 

6-А клас

29

0

0,00%

6

20,69%

18

62,07%

5

17,24%

100,00%

79,31%

-6,9%

6-Б клас

31

0

0,00%

2

6,45%

20

64,52%

9

29,03%

100,00%

93,55%

+3,55%

6-В клас

33

0

0,00%

8

24,24%

23

69,70%

2

6,06%

100,00%

75,76%

-9,09%

6-Г клас

29

0

0,00%

12

41,38%

16

55,17%

1

3,45%

100,00%

58,62%

+3,45%

6-ті класи

122

0

0,00%

28

22,95%

77

63,11%

17

13,93%

100,00%

77,05%

-2,29%

7-А клас

33

2

6,06%

15

45,45%

14

42,42%

2

6,06%

93,94%

48,48%

+7,85%

7-Б клас

33

0

0,00%

9

27,27%

18

54,55%

6

18,18%

100,00%

72,73%

-12,56%

7-В клас

33

0

0,00%

23

69,70%

9

27,27%

1

3,03%

100,00%

30,30%

+7,72%

7-мі класи

99

2

2,02%

47

47,47%

41

41,41%

9

9,09%

97,98%

50,51%

-0,01%

8-А клас

30

0

0,00%

8

26,67%

19

63,33%

3

10,00%

100,00%

73,33%

+19,48%

8-Б клас

29

0

0,00%

18

62,07%

10

34,48%

1

3,45%

100,00%

37,93%

-0,53%

8-В клас

30

0

0,00%

25

83,33%

3

10,00%

2

6,67%

100,00%

16,67%

-9,42%

8-мі класи

89

0

0,00%

51

57,30%

32

35,96%

6

6,74%

100,00%

42,70%

+4,70%

9-А клас

22

0

0,00%

13

59,09%

7

31,82%

2

9,09%

100,00%

40,91%

-15,61%

9-Б клас

30

0

0,00%

11

36,67%

15

50,00%

4

13,33%

100,00%

63,33%

+3,95%

9-В клас

32

0

0,00%

23

71,88%

8

25,00%

1

3,13%

100,00%

28,13%

+19,04%

9-Г клас

20

0

0,00%

16

80,00%

4

20,00%

0

0,00%

100,00%

20,00%

-4%

9-ті класи

104

0

0,00%

63

60,58%

34

32,69%

7

6,73%

100,00%

39,42%

+3,14%

5-9 класи

565

2

0,35%

228

40,35%

275

48,67%

60

10,62%

99,65%

59,29%

+10,08%

10-А клас

32

0

0,00%

11

34,38%

16

50,00%

5

15,63%

100,00%

65,63%

+20,08%

10-Б клас

32

0

0,00%

21

65,63%

11

34,38%

0

0,00%

100,00%

34,38%

-0,62%

10-ті класи

64

0

0,00%

32

50,00%

27

42,19%

5

7,81%

100,00%

50,00%

+16,67%

11-А клас

31

0

0,00%

8

25,81%

16

51,61%

7

22,58%

100,00%

74,19%

+20,86%

11-Б клас

24

0

0,00%

13

54,17%

11

45,83%

0

0,00%

100,00%

45,83%

+5,83%

11-ті класи

55

0

0,00%

21

38,18%

27

49,09%

7

12,73%

100,00%

61,82%

+14,55%

10-11

класи

119

0

0,00%

53

44,54%

54

45,38%

12

10,08%

100,00%

55,46%

+15,36%

5-11

класи

684

2

0,29%

281

41,08%

329

48,10%

72

10,53%

99,71%

58,63%

7,82%

 

Таблиця 2

Результати успішності учнів гімназії КЗО НВО № 28 за 2018-2019 н.р.

 

кількість

учнів

Низький

Середній

Достатній

Високий

% успішності

% якості

5-А клас

30

0

0,00%

4

13,79%

20

65,52%

6

20,69%

100,00%

86,21%

5-Б клас

30

0

0,00%

3

10,00%

18

60,00%

9

30,00%

100,00%

90,00%

5-В клас

33

0

0,00%

5

15,15%

24

72,73%

4

12,12%

100,00%

84,85%

5-Г клас

29

0

0,00%

13

44,83%

15

51,72%

1

3,45%

100,00%

55,17%

5-ті класи

122

0

0,00%

25

20,66%

77

62,81%

20

16,53%

100,00%

79,34%

6-А клас

32

2

6,25%

17

53,13%

10

31,25%

3

9,38%

93,75%

40,63%

6-Б клас

34

0

0,00%

5

14,71%

24

70,59%

5

14,71%

100,00%

85,29%

6-В клас

31

3

9,68%

21

67,74%

5

16,13%

2

6,45%

90,32%

22,58%

6-ті класи

97

5

5,15%

43

44,33%

39

40,21%

10

10,31%

94,85%

50,52%

7-А клас

26

0

0,00%

12

46,15%

14

53,85%

0

0,00%

100,00%

53,85%

7-Б клас

26

1

3,85%

15

57,69%

7

26,92%

3

11,54%

96,15%

38,46%

7-В клас

23

0

0,00%

17

73,91%

5

21,74%

1

4,35%

100,00%

26,09%

7-Г клас

25

1

4,00%

16

64,00%

8

32,00%

0

0,00%

96,00%

32,00%

7-мі класи

100

2

2,00%

60

60,00%

34

34,00%

4

4,00%

98,00%

38,00%

8-А клас

23

0

0,00%

10

43,48%

11

47,83%

2

8,70%

100,00%

56,52%

8-Б клас

32

0

0,00%

13

40,63%

17

53,13%

2

6,25%

100,00%

59,38%

8-В клас

33

1

3,03%

29

87,88%

2

6,06%

1

3,03%

96,97%

9,09%

8-Г клас

25

3

12,00%

16

64,00%

6

24,00%

0

0,00%

88,00%

24,00%

8-мі класи

113

4

3,54%

68

60,18%

36

31,86%

5

4,42%

96,46%

36,28%

9-А клас

26

0

0,00%

21

80,77%

4

15,38%

1

3,85%

100,00%

19,23%

9-Б клас

29

1

3,45%

15

51,72%

11

37,93%

2

6,90%

96,55%

44,83%

9-В клас

20

0

0,00%

13

65,00%

5

25,00%

2

10,00%

100,00%

35,00%

9-ті класи

75

1

1,33%

49

65,33%

20

26,67%

5

6,67%

98,67%

33,33%

5-9 класи

507

12

2,37%

245

48,42%

206

40,51%

44

8,70%

97,63%

49,21%

10-А клас

30

1

3,33%

13

43,33%

13

43,33%

3

10,00%

96,67%

53,33%

10-Б клас

25

0

0,00%

15

60,00%

9

36,00%

1

4,00%

100,00%

40,00%

10-ті класи

55

1

1,82%

28

50,91%

22

40,00%

4

7,27%

98,18%

47,27%

11-А клас

32

0

0,00%

9

28,13%

20

62,50%

3

9,38%

100,00%

71,88%

11-Б клас

27

0

0,00%

10

37,04%

14

51,85%

3

11,11%

100,00%

62,96%

11-ті класи

59

0

0,00%

19

32,20%

34

57,63%

6

10,17%

100,00%

67,80%

10-11

класи

114

1

0,88%

47

41,23%

56

49,12%

10

8,77%

99,12%

57,89%

5-11

класи

621

13

2,10%

292

47,10%

262

42,10%

54

8,71%

97,90%

50,81%

 

У порівнянні з минулим навчальним роком (таблиця 2), можна помітити, що відбулося незначне підвищення успішності на 1,81%, якості знань на 7,82%.  Якість знань в 5-9 класах підвищилась на 10,08%, а в 10-11 класах знизилась на 2,43%. Разом з цим в деяких класах рівень якості знань значно знизився: в 9а на 15,61%, 7б на 12,56%, 8в – на 9,42%, 6в – на 9,09%, Але є класи де рівень якості значно підвищився: в 11а на 20,86%, в 10а на 20,08%, в 8а  на 19,48%, в 9в на 19,04%. Також можна відмітити значне скорочення кількості учнів, які мають навчальні досягнення початкового рівня: в минулому навчальному році – 13 учнів (2,1%), в цьому  - 2 учнів (0,29%) та збільшення кількості відмінників навчання з 54 (8,71%) до 72 (10,53%) учнів.

Якщо порівняти загальні результати навчальних досягнень з минулим навчальним роком , то видно, що рівень навчальних досягнень учнів є стабільним, відсоток учнів, які навчаються на початковому рівні  трохи збільшився, а учнів, що навчаються на високому рівні – збільшився.

З таблиці 3 видно позитивні зміни у якості знань та успішності учнів

Таблиця 3

 

всього учнів

початковий рівень

середній рівень

достатній рівень

високий рівень

відсоток успішності

відсоток якості

к-ть

%

к-ть

%

к-ть

%

к-ть

%

2015-2016 н.р.

565

29

5,13

259

45,84

236

41,77

41

7,26

94,87

48,85

2016-2017 н.р.

578

25

4,33

268

46,37

240

41,52

42

7,27

95,16

48,79

2017-2018 н.р.

596

30

5,03

274

45,97

241

40,44

48

8,05

94,46

48,49

2018-2019 н.р.

621

13

2,1

292

47,1

262

42,1

54

8,71

97,9

50,81

2019-2020 н.р.

684

2

0,29

281

41,08

329

48,10

72

10,53

99,71

58,63

 

Всі учні 5-10 класів переведені до наступних класів, 65 з них нагороджено Похвальним листом «За відмінні успіхи у навчанні.

Всі учні 9-х класів  -105, отримали свідоцтва про базову середню освіти, 7 з них з відзнакою: 9А Біланов Олександр, Мурлян Андрій, 9Б Зинов'єва Аліна, Лагун Катерина, Ховрич Дар'я, Шафранська Анна, 9В Сапожніков Єгор.

53 одинадцятикласники будуть здавати ДПА у формі ЗНО, результати якого будуть відомі наприкінці липня, дві учениці Литвиненко Дарья, Райхман Єва звільнені від ДПА за станом здоров'я.  Загалом українську мову здають 53 учня,   математику– 40 учнів, англійську мову – 38, історію України – 20, географію – 19, біологію - 8, фізику – 5,  хімію – 1 учень.

Узагальнені результатами ЗНО випускників 11-х класів отримаємо наприкінці липня. Серед випускників 11-х класів – 5 претендентів на медаль. Золоті медалі «За високі досягнення у навчанні» мають отримати: Авраменко Софія, Малевич Марія, Лісна Дарья, Шилов Данил, 1 учень – Христян Артем - має отримати Срібну медаль «За досягнення у навчанні».

Аналіз роботи педколективу гімназії за навчальний рік показує, що вчителі української мови, іноземних мов, математики, інформатики, впроваджують інноваційні технології, сучасні методи навчання, що стимулює в учнів інтерес до навчання, підвищення рівня навчальних досягнень.

Але в роботі вчителів є ще ряд недоліків, що знижує ефективність навчально-виховного процесу. Низький рівень навчальних досягнень у учнів з фізики, хімії, математики в 7-10 класах, що пояснюється тим,  що в учнів слабка мотивація до вивчення цих предметів, а вчителі недостатньо використовують інтерактивні методи навчання.  Тому в наступному навчальному році планується збільшення годин на вивчення математики.

Навчальні плани та програми на кінець навчального року з усіх предметів виконано.

Реалізація програми «Обдарована молодь»

Одним з основних принципів роботи школи є розкриття в процесі навчання дитячої обдарованості. Упровадженню в життя цього принципу сприяє спільна діяльність практичного психо­лога школи та педагогів. Зміст роботи з обдарованими дітьми включає низку завдань, а саме: виявлення обдарованості дітей та максимальне сприяння їхньому розвитку.

   З цією метою щорічно поповнюється інформаційно-аналітичний банк «Обдарована молодь». 
У школі створені відповідні умови для розвитку творчої обдаро­ваності учнів. Робота направлена на виконання комплексної міської програми «Обдарована молодь». Програмою передбачено розвиток творчих здібностей школярів, формування інтелектуальної еліти в школі, створення умов для стимуляції та самореалізації учнів. У рамках реалізації програми розвитку обдарованих дітей, відповідно затвердженого плану виконані наступні заходи:

  • організовано роботу творчої групи вчителів по роботі з обдарованими учнями.
  • проведено шкільний етап Всеукраїнських олімпіад з базових дисциплін;
  • створено сприятливі умови для підготовки та участі переможців шкільних предметних олімпіад в міському етапі олімпіад;
  • учні брали участь у різноманітних конкурсах: Гринвіч, Орлятко, галлус, Кенгуру, Левеня та олімпіадах НАУРОК, Олімпіс та інших
  • забезпечено роботу гуртків, спецкурсів  та факультативів за бажанням учнів та їх батьків;
  • забезпечено інформування про всі досягнення учнів навчального закладу – інформацію розміщено на сайті школи та на інформаційній дошці. 

Протягом року педколектив створював комфортне освітнє середовище для навчання та виховання учнів. З цією метою була організована робота спецкурсів та факультативів для реалізації до профільної та профільної підготовки таких як: «Логіка» в 6 класах, «Основи податкових знань» в 9-х класах, «Практикум із синтаксису української мови» 10-11 клас»,  «Рівняння в курсі алгебри», 11Б клас, «Історія української культури: від середньовіччя до початку новітньої доби»  11Б клас,  «Фінансова грамотність» 10-11 класи — ро­бота яких була спрямована на розвиток творчих здібностей учнів. Також учні гімназії брали участь в роботі гуртків, секцій, студій центу позашкільної роботи, де вони могли в повній мірі реалізувати свій творчий потенціал.

Цікавими були предметні тижні з математики, історії, екології. Учні брали участь у районних, міських, обласних олімпіадах з базових дисциплін, конкурсі ім. П. Яцика» та ін.

У 2019-2020 н.р. 43 учні посіли призові місця на міських олімпіадах (24 у відбірковому турі та 19 у фінальному). Результати міського етапу Всеукраїнських олімпіад з базових дисциплін учнів КЗО НВО № 28 наведені в таблиці:

 

Відбірковий тур

Фінальний тур

 

учасників

призе-рів

результати-вність

учасників

призе-рів

результати-вність

АНГЛ МОВА

6

5

83%

4

4

100%

ХІМІЯ

1

0

0%

2

2

100%

ІНФОРМАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ

1

1

100%

1

1

100%

ОБРАЗОТВОРЧЕ МИСТЕЦТВО

12

7

58,3%

7

7

100%

МАТЕМАТИКА

8

5

62,5%

6

2

33%

ФРАНЦУЗЬКА МОВА

-

-

-

3

1

33%

ТРУДОВЕ НАВЧАННЯ

3

3

100%

3

1

33%

РОСІЙСЬКА МОВА

-

-

-

4

1

25%

МУЗИЧНЕ МИСТЕЦТВО

-

-

-

3

0

0%

УКР МОВА

5

0

0%

-

-

-

ГЕОГРАФІЯ

1

1

100%

-

-

-

ФІЗИКА

2

1

50%

-

-

-

БІОЛОГІЯ

3

1

33%

-

-

-

Всього

42

24

57,1%

33

19

57,6%

 

ПІБ учня

клас

предмет

Місце (в/ф)

учитель

Відбірковий тур

  1.  

Шафранська Анна

Англійська мова

1

Боровик Ю.М.

  1.  

Бауск Ія

Англійська мова

2

Безугла Р.О.

  1.  

Бабута Матвій

10б

Англійська мова

2

Волинська Л. В.

  1.  

Лагун Катерина

Англійська мова

3

Боровик Ю.М.

  1.  

Сітенков Микола

10б

Англійська мова

3

Волинська Л. В.

  1.  

Голіков Борис

Математика

1

Єлізарова С.Г.

  1.  

Серикова Марія

Математика

2

Манко І.А.

  1.  

Іжко Олександра

Математика

3

Луцик І.Г.

  1.  

Коваленко Микита

Математика

3

Луцик І.Г.

  1.  

Зиновьєва Аліна

Математика

3

Єлізарова С.Г.

  1.  

Єфімов Петро

10а

Географія

3

Перцова Н.В.

  1.  

Інформаційні технології

3

Богомаз О.В.

  1.  

Охотнік Марія

Фізика

3

Почапінська С.А.

  1.  

Оболонський Ілля

11а

Біологія

3

Богуславська Л.В.

  1.  

Кругляк Олександра

ОТМ

1

Гамолін П.В.

  1.  

Кононенко Аріна

ОТМ

1

Гамолін П.В.

  1.  

Городецька Анастасія

ОТМ

2

Гамолін П.В.

  1.  

Касьяненко Вікторія

ОТМ

2

Гамолін П.В.

  1.  

Соболь Аріна

ОТМ

3

Гамолін П.В.

  1.  

Кукліновська Влада

ОТМ

3

Гамолін П.В.

  1.  

Моісеєнко Вероніка

ОТМ

3

Гамолін П.В.

  1.  

Половников Євген

Трудове навчання

1

Животун М.М.

  1.  

Бобровицька Софія

Трудове навчання

1

Савченко С.Г.

  1.  

Шестерніна Надія

Трудове навчання

1

Савченко С.Г.

Фінальний тур

  1.  

Голіков Борис

Математика

1

Єлізарова С.Г.

  1.  

Городецька Анастасія

ОТМ

1

Гамолін П.В.

  1.  

Касьяненко Вікторія

ОТМ

1

Гамолін П.В.

  1.  

Кругляк Олександра

ОТМ

2

Гамолін П.В.

  1.  

Кукліновська Влада

ОТМ

2

Гамолін П.В.

  1.  

Бобровицька Софія

Трудове навчання

2

Савченко С.Г.

  1.  

Бауск Ія

Англійська мова

3

Іванова Т. А.

  1.  

Шафранська Анна

Англійська мова

3

Боровик Ю.М.

  1.  

Сітенков Микола

10б

Англійська мова

3

Волинська Л. В.

  1.  

Бабута Матвій

10б

Англійська мова

3

Волинська Л. В.

  1.  

Лагун Катерина

Російська мова

3

Дегтяренко Л.І.

  1.  

Кононенко Аріна

Французька мова   

3

Батенська Г.В.

  1.  

ОТМ

3

Гамолін П.В.

  1.  

Коваленко Микита

Математика

3

Луцик І.Г.

  1.  

Бронников Тимур

Хімія

3

Білан Л.І.

  1.  

Соболь Аріна

ОТМ

3

Гамолін П.В.

  1.  

Моісеєнко Вероніка

ОТМ

3

Гамолін П.В.

  1.  

Єфимов Петро

10а

Хімія

3

Білан Л.І.

  1.  

Інформаційні технології

3

Богомаз О.В.

             

Поряд з успіхами є низькі результати виступу учнів на олімпіадах з української мови та літератури,  правознавства, історії  Слід зазначити, що аналіз участі учнів у олімпіадах, результативності їх виступу свідчить про необхідність продовження роботи із здібними учнями, підвищення якості знань з базових предметів, більш ретельного відбору учасників.

            Виходячи з вищесказаного, можна зробити висновки:

  • основні результати роботи гімназії за  2019-2020 н. р. підтвердили  позитивний вплив концепції розвитку школи на якість навчально–виховного процесу;
  • педагогічний колектив гімназії створює комфортне освітнє середовище для навчання та виховання учнів.

Завдання на 2020-2021 навчальний рік

З метою реалізації положень Конституції України, законо­давчих актів України в галузі освіти, Указу Президента України «Про невідкладні заходи щодо забезпечення функціонування та розвитку освіти в Україні», Національної стратегії розвитку освіти в Україні на 2012-2021 роки, її інтеграції в Європейський освітній простір, створення умов для забезпечення доступу громадян до якісної освіти, удосконалення культурних і національних освітніх прав і запитів усіх громадян, утвердження високого статусу педагогічних працівників у суспільстві у галузі освіти визначені такі напрями і завдання діяльності школи в 2020-2021н. р.:

  • створити належні умови для адаптації до навчання в осно­вній школі учням 5-х класів;
  • працювати над вдосконаленням уроку як засобу розвитку творчої особистості вчителя й учня, над інформатизацією навчально-виховного процесу;
  • упроваджувати допрофільну підготовку та профільне навчан­ня в основній та старшій школі, передбачити психолого-педагогічне діагностування школярів, діагностику рівня на­вчальних досягнень учнів основної школи;
  • продовжувати вивчати та застосовувати елементи інновацій­них технологій, інтерактивних методів навчання;
  • забезпечити якісну підготовку та проведення зовнішнього незалежного оцінювання та підсумкових оцінювань випус­кників школи.

     Виховна робота в школі здійснюється згідно з Конституцiєю України, Законами України  «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про позашкільну освіту», Конвенцією про права дитини, «Положенням про позашкільний заклад»,  Статутом КЗО НВО № 28, а також  наказами та інструктивно-методичними листами МОН України з питань виховної роботи та позашкільної освіти. Вона спрямована на створення умов для формування творчої, інтелектуально розвиненої, здорової особистості, здатної цінувати себе і поважати інших, стимулювання розвитку національної самоідентифікації та виховання патріота та громадянина України.

Виховна робота ретельно спланована в річному плані школи відповідно до напрямків (національно-патріотичне виховання, родинно-сімейне виховання, профорієнтація учнів, художньо-естетичне виховання, еколого-натуралістичне виховання, превентивне виховання та фізичне виховання), визначених МОН України, з урахуванням пам’ятних та знаменних дат.

          Стан виховної роботи, позакласної навчально-виховної роботи за різними напрямами діяльності, організація гурткової роботи, канікул та їх підсумків систематично розглядалися на засіданнях педагогічної ради та відображені в наказах по школі.

Сьогодні школа ставить перед собою мету не просто надавати освітні послуги учням, але й виховувати громадянина України шляхом формування творчої, громадсько активної, інтелектуально розвиненої, здорової особистості в умовах соціалізації суспільства. Основою громадсько-активної школи є демократизація школи на всіх рівнях, співпраця та партнерські відносини з громадою, батьками, активне, добровільне волонтерство.

Зусилля колективу направлені на реалізацію завдань щодо роботи з дітьми пільгових категорій; організації роботи гуртків та секцій; посилення виховної роботи на уроках та в позаурочний час. Розроблено спільні плани роботи з управлінням-службою у справах дітей, патрульною поліцією та ювенальною превенцією Соборного району. Протягом навчального року дієвою була спільна робота навчального закладу зі шкільним офіцером поліції Сєрєнко Ксенією Сергіївною. Створено раду профілактики правопорушень, яка розглядає випадки порушення дисципліни внутришкільного розпорядку. З учнями працює соціально-психологічна служба. У школі проводяться: лекції, бесіди, тренінги, збори учнівського самоврядування та батьківські збори, рейди-перевірки зайнятості учнів у вільний від навчання час.

         Модель учнівського самоврядування школи має цілеспрямовану, конкретну, систематичну і прогнозовану за наслідками діяльності  школярів. Робота учнівського самоврядування спрямована на формування  особистості з глибоко усвідомленою громадянською позицією. Забезпечує комплексний виховний вплив на учнів шляхом залучення їх до активної та систематичної участі у вирішенні важливих питань класу та школи, в залученні всіх  членів шкільного колективу до планування, організації, контролю й підбиття підсумків навчальної та суспільно-корисної праці. Основна мета - виховувати у школярів активну життєву позицію.

Шкільний  Парламент був створений з п’яти міністерств, кожне з яких несе відповідальність за роботу в певному напрямку (міністерства: безпеки та правопорядку, культури, науки та освіти, преси та інформації, туризму та спорту, прав та обов’язків). Активна допомога шкільному самоврядуванню була надана молодіжною ініціативною групою «U-Repor» в рамках проекту «Молодіжний працівник».

Відмічається дієвість виховної роботи класних керівників, які впроваджували у 2019/2020 н.р. індивідуальні програми розвитку кожної дитини. Тільки спільна робота учня, батьків, педагогічного колективу дала можливість зробити дитину успішною в різних напрямках діяльності.

Традиційними є культурно-освітні заходи: посвята в гімназисти, проведення Дня вчителя, флеш-мобу до Дня Миру, проведення уроків мужності, квестів, спортивних батлів до Дня Захисника України, заходи до Дня Гідності та Свобод, традиційні благодійні ярмарки, акції «Милосердя», Всеукраїнський тиждень права, проект «Я маю право», «Новорічний серпантин», допомога благодійному фонду «Допомагаємо» для дітей-сиріт, участь у проекті «Діти-дітям».

Серед пріоритетних напрямків виховної роботи, згідно методичних рекомендацій з питань організації виховної роботи на 2019/2020 н.р. та в минулі роки, особливе місце займає національно-патріотичне виховання підростаючого покоління. Традиційні заходи школи з даного напрямку:

  1. Лінійки-пам’яті та покладання квітів до шкільного пам’ятнику дітям-учасникам Другої світової війни.
  2. Проведення уроків мужності, уроків-спогадів, святкових концертів, присвячених річницям визволення міста від фашистських загарбників, Дня партизанської слави, Дня міста, Дня Захисника України.
  3. Зустрічі з військовими – героями бойових дій в зоні АТО.
  4. Проведення акції «Добре діло» - допомога пораненим бійцям Дніпровського військового госпіталю та обласної лікарні ім. Мечникова.
  5. Шкільний тур міського етапу Всеукраїнської дитячо-юнацької військово-патріотичної гри «Сокіл» («Джура»).
  6. Участь у  міських, районних та шкільних спортивних заходах національно-патріотичного спрямування.
  7. Екскурсійні програми пам’ятними місцями України.

Протягом навчального року учні 10-х класів брали активну участь в міських тренінгових заняттях «Рятівник», «Впоряд», «Відун», «Ватра», «Стрільба» з метою формування психологічної та фізичної готовності молоді до виконання громадського та конституційного обов’язку щодо захисту національних інтересів та незалежності держави, в тому числі, формування і розвиток мотивації до служби, військово-професійної орієнтації підростаючого покоління.

Активна співпраця з робітниками Дніпровського національного історичного музею імені Дмитра Яворницького, Металургійного державного музею України дає можливість проводити інтерактивні заняття для ознайомлення учнів з історією рідного міста, формування почуття патріотизму і духовності, національної свідомості, любові до свого народу, його історії, держави, рідної землі, Батьківщини. 

В практиці педагогів форми роботи, які сприяють формуванню в учнів готовності до моральних вчинків на засадах гуманного ставлення до людей та доброчинної діяльності, навичок соціальної взаємодії та потреби допомагати іншим, реалізації активної та моральної життєвої позиції: флеш-моби, благодійні ярмарки, створення колективного нестандартного листа, коло єднання.

Значна робота приділяється роботі з виховання милосердя та доброчинності. Класні керівники 1-11 класів проводять «Уроки доброти» на тему «Дивіться на нас, як на рівних», проводяться шкільні акції в рамках проекту «Діти-дітям», уроки Доброти.

Розвиваються напрямки екологічного та трудового виховання, проводяться: Всеукраїнська акція «День юного натураліста» в рамках якої проходять суспільно корисна справа «Чисте подвір'я – чиста Земля», участь в екологічному проекті «Компола», науково-практична конференція «Чисто там, де не смітять», щорічно проходить всеукраїнська акція «За чисте довкілля» та день благоустрою території.

Кожного року у лютому місяці керівники гуртків  беруть участь та залучають своїх вихованців до Всеукраїнського фестивалю педагогічної майстерності «Гуманізація освітнього простору: з Україною в серці!»

Щорічно до Всесвітнього дня безпечного Інтернету на заняттях, відкритих заходах керівники гуртків підтримують молодіжний рух «Безпечний інтернет» за права людини в Інтернеті, за повагу один до одного, за різноманітність думок, поглядів, суджень та проводять заняття з кібербулінгу за темою «Нехай Інтернет буде безпечним!», про дотримання правил безпеки в Інтернеті.  У закладі вивчаються курси «Сходинки до медіаграмотності» у початкових класах, «Медіакультура» у 7-8-х класах.

Традиційно проходить Всеукраїнський тиждень правового виховання дітей та учнівської молоді, в рамках якого проведені: акція «16 днів проти насильства», урок-презентація власних проектів «Права і свободи людини та громадянина», просвітницька вікторина «Права дитини на здоров’я», диспут «Кримінальний кодекс. Правопорушення і підліток», конкурс малюнків на тему «Права дитини», конференція «Права людини: історія і сучасність», лекції спеціалістів Головного управління юстиції у Дніпропетровській області, практичні заняття зі спеціалістами головного управління Державної міграційної служби в Дніпровській області.

Стан правового виховання знаходиться на постійному контролі
адміністрації. Педагогічний колектив активно впроваджує превентивні проекти: «Школа проти СНІДу» та «Маршрут безпеки». На базі закладу проводять практичні тренінги представники Всесвітнього дитячого фонду UNICEF та німецького товариства інтернаціональної співпраці GIZ. Співпраця з тренінговим центром «Один плюс один», громадською організацією «Безпечний світ» дала можливість провести цікаві заняття з учнями «Булінг. Профілактика насильства», «Безпечна дорога».

Навчальний заклад входить до міської мережі «Школа сприяння та культури здоров’я», пріоритетним напрямом діяльності яких є впровадження здоров’язбережуючих та здоров’язміцнюючих технологій у навчально-виховний процес. Тренери міської організації «Госпітальєри Дніпра» провели навчання вчителів та старшокласників щодо надання першої медичної та домедичної допомоги.

      Невід'ємною складовою у вихованні дітей полягає робота з батьківською громадськістю. Батьки учнів беруть участь у позакласній роботі з класними колективами та індивідуальній роботі з сім'ями, які опинилися в складних життєвих обставинах, налагоджена робота «педагоги - батьки» з метою зменшення конфліктних ситуацій в навчально-виховному процесі. Організовано проходять конференції батьківської громадськості. Діє куточок для батьків, де розміщені телефони довіри та необхідна інформація, встановлено графік прийому громадян адміністрацією навчального закладу та практичним психологом.

Заклад має сайт http://kzonvk28.klasna.com, на якому розміщуються плани роботи та звіти про виховну роботу під час навчального процесу та шкільних канікул.

 

В закладі постійно опікуються становленням професійного розвитку вчителя тому, що провідну  роль  у  реалізації інноваційних технологій,  спрямованих на  розвиток  особистості  та творчої індивідуальності дитини, виконує саме вчитель, під керівництвом якого з необхідністю  проводиться  процес   модернізації освітньої галузі на рівні навчального закладу.

Створена система  професійного  розвитку педагогічних працівників передбачає комфортні умови для професійного зростання вчителя:   науково-методичний та медико-психологічний супровід інноваційної діяльності вчителя; використання мережі педагогічних освітніх спільнот як нової форми організації самоосвіти вчителів, різноманітність форм роботи з педагогічними працівниками, з молодими спеціалістами; підвищення фахового рівня педагогічних працівників з урахуванням нових вимог і  можливостей ,які відкриваються для вчителів у зв’язку з реформою цієї ланки; використання сучасних наукових психолого-педагогічних досягнень, інноваційних технологій під час проведення навчально-виховного процесу;  виявлення, вивчення, узагальнення та впровадження перспективного педагогічного досвіду;  програмно-методичне забезпечення навчально-виховного процесу;  використання новітніх технологій у роботі з учнями.

У повному обсязі виконується перспективний план курсової перепідготовки вчителів у ДАНО  - один раз на 5 років, який коригується за  потребою.  Діяльність педагогів, які проходили атестацію, вивчалася за наступними формами:

- відвідування уроків та позакласних заходів;

- результативність учнів в олімпіадах, творчих інтерактивних конкурсах тощо;

- самоосвітня  та інноваційна діяльність;

- наявність друкованих робіт в періодичних фахових виданнях;

- використання в навчально-виховному процесі інформаційно-комунікаційних технологій;

- моніторинг результативності навчальної діяльності;

- участь у науково-практичних семінарах, педагогічних читаннях,  педагогічних радах, роботі методичних об’єднань, творчих груп тощо, володіння медіаграмотою.

          Учителі школи, особливо ті, що атестуються, постійно публікують свої наробки у фахових періодичних та інтернет-виданнях: журнали «Відкритий урок», «Методичний портал» та ін., що підтверджено сертифікатами. Сформульовано теми методичних об'єднань, індивідуальні теми самоосвіти кожного вчителя. Розроблено поетапний план їх реалізації. Під час атестації вивчаються професійні якості вчителя, його сильні та слабкі сторони, рівень загальної культури, вплив атестації на підвищення результативності роботи школи, створюються оптимальні умови для вивчення та впровадження провідного педагогічного досвіду найкращих вчителів школи.

У школі   організовано роботу «Школи молодого вчителя», завдання якої – надання необхідної допомоги молодим спеціалістам в оволодінні методикою викладання свого предмета, розвиток умінь використовувати у своїй роботі досягнення сучасної психолого-педагогічної науки, творчої активності молодих спеціалістів. План роботи ШМУ, крім засідань з певною теоретичною тематикою і практичною складовою, включає  питання  взаємних  відвідувань уроків  та позакласних заходів  за спільними планами вчителів-наставників і молодих вчителів, індивідуальні консультації, допомоги молодим учителям  у розробці  уроків, позакласних заходів.,  ознайомлення молодих учителів  з науково-методичною літературою, складання плану самоосвіти молодого вчителя, обговорення творчих здобутків інших учителів та молодих спеціалістів.

  Одним з основних завдань методичної роботи є навчання педагогів сучасним методам викладання, формам організації навчальної роботи, психологічним аспектам викладання. З цією метою проводяться не тільки методичні семінари, а й семінари-практикуми,  майстер-класи. Учителі беруть активну участь у семінарах міського рівня, які проводяться на базі школи:

Семінари-практикуми для директорів шкіл міста;

«Фінансово-господарська діяльність навчального закладу» (2019);

«Інклюзивна освіта у школі» (2020);

«Інноваційна робота молодих  вчителів» (2020) ;

«Організація харчування у школі» ( 2019, 2020);

 «Нова школа (управлінський аспект  у роботі навчального закладу)» (2020);

Семінари  для  заступників директорів з навчально-виховної роботи:

«Вибір профілю навчання за допомогою електронно-дистанційної підтримки» учасників курсової перепідготовки при ДАНО (2019,2020);

 «Упровадження й застосування сучасних інформаційних технологій на уроках природних дисциплін» (2019,2020),

«Застосування інформаційно-комунікаційних технологій в управлінській діяльності та в НВП» (2019,2020) тощо.

            Оновлена матеріально-технічна база ,професіоналізм вчителів закладу, дозволяє протягом навчального року проводити не тільки шкільні заходи, але й засідання міських методичних об’єднань, семінари – педагогічні практики для вчителів  слухачів курсів ДОІППО  і за предметами:

вчителів образотворчого мистецтва, 

вчителів музики та зарубіжної культури,

вчителів початкових класів,

вчителів трудового навчання,

директорів шкіл,

молодих завучів,

вчителів української та англійської мови,

курсантів - бібліотекарів ДОІППО за  різними темами оновлення бібліотек, 

заняття міської « Школи молодого бібліотекаря»

семінари для кураторів «Шкіл здоров’я» м. Дніпро. 

   Використання зазначених  форм  особистісно-професійного  зростання  вчителя  в навчальному  закладі мають свої результати:

учні закладу постійно беруть  активну участь у конкурсах та стають призерами шкільних, міських, обласних, міжнародних, Інтернет – олімпіад. (див.вище -навчання)

Перелік висвітлення питань у мас-медіа та Інтернет - ресурсах щодо деяких успіхів учнів закладу

Назва телерадіоканалу, інтернет-видання

Дата виходу публікації

Назва

Короткий анонс

 

2019-2020

 

 

34 телеканал

https://www.youtube.com/watch?v=LkxY2zyIqnc

 

Репортаж з міського арт-проекту до дня міста «Битва хорів»

 

 

Репортаж

Youth MediaLab

https://www.youtube.com/watch?v=tq2sQWGnvso

 

Конкурсна робота учнів

10.2019

Короткометражний фільм

 

Телеканал ДніпроTV

https://www.youtube.com/watch?feature=youtu.be&v=sCPFdJhXiJE&app=desktop

 

Репортаж «Як вчитель фізкультури став улюбленцем школи №28»

4.10.2019

 

Репортаж

34 телеканал

 

https://www.youtube.com/watch?v=nyKFYV_PCWA

 

Репортаж з фестивалю інклюзії на базі КЗО НВО№28 «Почути один одного»

02.12.19

 

Репортаж

 

ТБ канал «Відкритий»

 

https://www.youtube.com/watch?v=S1JthVSLPi0&feature=youtu.be

 

Репортаж з фестивалю інклюзії на базі КЗО НВО№28 «Почути один одного»

02.12.19

 

Репортаж

Медіа-канал «Мультиварка ТВ»

 

https://www.youtube.com/watch?v=zsCEs2aaBeY&feature=youtu.be

 

Фольклорне свято «Масляна»

28.02.20

Репортаж

Телеканал ДніпроTV          https://www.youtube.com/watch?           v=Z6t45U0bg-s&feature=youtu.be  "Безпена школа" як працює програма в Дніпрі        Репортаж

Телеканал ДніпроTV

 

https://www.youtube.com/watch?v=-oJ1Urf59SM&feature=youtu.be

Рухливий урок. 3 клас

10.04.20

Он-лайн урок

Телеканал ДніпроTV

 

https://www.youtube.com/watch?v=k69QfwtGvq4&feature=youtu.be

 

 

Рухливий урок. 3 клас

17.04.20

 

Он-лайн урок

Телеканал ДніпроTV

https://www.youtube.com/watch?v=P7ohl5QIdOI&feature=youtu.be&app=desktop

Рухливий урок. 5 клас29.04.20

   Он-лайн урок

 

Телеканал ДніпроTV

https://www.youtube.com/watch?feature=youtu.be&v=pXXLLJXz0eo&app=desktop

 

Рухливий урок. 5 клас 06.05.20

 

  Он-лайн урок

Youtube https://www.youtube.com/watch?v=4JPHTqZIsQI&feature=youtu.be  Останній дзвоник 2020    Он-лайн вітання

 

Протягом  кожного року нашу школу відвідує близько 1200 педагогів міста та області,на семінарах, круглих столах вчителі  демонструють високий рівень педагогічної майстерності.

Основні завдання, які  ставлять  педагоги на наступний рік базуються на досвіді, відповідають діючим вимогам сучасної освіти та націлені на:

  • здійснення процесу навчання і виховання на основі нової парадигми освіти в процесі    формування ключових компетентностей   учителя;
  • удосконалення форм та методів роботи;
  • впровадження нових технологій навчання;
  • надання адресної допомоги вчителям, підвищення їх фахового та професійного рівнів.
  • підвищення методичної культури вчителів, сприяння росту їх  професійної майстерності шляхом удосконалення роботи шкільних методичних об’єднань  вчителів-предметників, проведення предметних тижнів; 
  • формування глибоких і  міцних знань учнів на основі інтенсифікації навчально-виховного   

              процесу;

  • дослідження рівня ефективності індивідуальної і колективної методичної роботи з впровадженням     особистісно зорієнтованих, інтерактивних технологій навчання;
  • впровадження в практику роботи ідей педагогіки співробітництва;
  • підвищення рівня профілактично-консультативної роботи серед учнівського колективу, батьківської громади;
  • створення умов для реалізації відповідних програм щодо розвитку особистості учня, враховуючи соціальний запит та особисту зацікавленість учнів, батьків, педагогів;
  • підвищення іміджу навчального закладу;
  • поширення передового педагогічного досвіду працівників навчального закладу.

 

    Позашкільна освіта спрямована  на  розвиток здібностей, обдарувань вихованців, учнів, задоволення їхніх інтересів, духовних запитів і потреб у професійному визначенні,  виховання патріота, здатного захищати інтереси держави. Заклад позашкільної освіти є складовою системи освіти України, який здійснює важливу соціальну функцію, забезпечуючи змістовним дозвіллям дітей та молодь, та складовою частиною у структурі КЗОНВО № 28

   Одними із головних завдань позашкільної освіти, визначених Законом України «Про позашкільну освіту», є створення умов для творчого, інтелектуального, духовного та фізичного розвитку вихованців; пошук, розвиток та підтримка здібних, обдарованих і талановитих вихованців, учнів.     Так робота гуртків  Центру позашкільної роботи КЗО НВО № 28 у 2019-2020 н.р.  планувалася і проводилася на загально-педагогічних принципах згідно з Конституцією України, законами України «Про освіту», «Про позашкільну освіту», Указом Президента України від 01.06.2013 № 312 «Про додаткові заходи із забезпечення гарантій реалізації прав та законних інтересів дітей», Концепцією національно-патріотичного виховання дітей та молоді (наказ МОНУ № 641 від 16.06.2015 року), Стратегію національно-патріотичного виховання дітей та молоді на 2016-2020роки (Указ Президента України № 580/2015), Програмою розвитку освіти в місті на 2016-2020 роки, методичними рекомендаціями з питань організації виховної роботи у навчальних закладах у 2019/2020 навчальному році,  заходами щодо реалізації Концепції національно-патріотичного виховання дітей та молоді, затверджені наказом МОНУ №641 від 16.06.2015 р., наказами Міністерства освіти та науки України,  рішеннями місцевих органів виконавчої влади та органів місцевого самоврядування, Статутом закладу і була спрямована на розвиток здібностей та обдарувань вихованців, задоволення їх інтересів, духовних запитів, потреб  у професійному визначенні.  

         Основним завданням стало: підвищення ефективності освітнього процесу й створення умов для всебічного розвитку вихованців.  Педагогічний колектив   працював над реалізацією основних напрямків розвитку художньо-естетичного, спортивно-оздоровчого, соціально-реабілітаційного, туристко-краєзнавчого. Робота з обдарованими дітьми, робота з вихованцями гуртків в медіапросторі. Особливим проектом  роботи Центру є розвиток дітей художньо-естетичного напряму в умовах інклюзивної освіти з урахуванням сучасних вимог.

У Центрі позашкільної роботи КЗО НВО № 28 працює 7 структурних підрозділів:

  • Відділ Художньої школи;
  • Відділ інформаційних технологій;
  • Наукове товариство «Перші кроки до науки»;
  • Відділ іноземних мов;
  • Відділ  фізкультурно – оздоровчої  та спортивної роботи;
  • Центр регіональної культури;
  • Відділ хореографії.

В Центрі позашкільної роботи працювали 75 гуртків, 369 навчальні групи. За  статистикою 4116 вихованця  здобували позашкільну освіту.

 У Центрі регіональної культури працює  91 педагог.    Охоплено навчанням  550 вихованців у 20 гуртках .

   Професійні викладачі: музиканти, артисти, хореографи та майстри передають свої знання та вміння вихованцям гуртків. Майстри з декоративно-прикладної творчості ведуть роботу зі збереження традицій українського народу: з гончарного мистецтва, петриківського розпису, народної творчості та фольклору.

Вихованці гуртків приймають активну участь у творчих справах, театралізованих показах, фестивалях-конкурсах,  у виставках та благодійних ярмарках.

         Протягом року були проведені майстер-класи гуртків прикладної творчості  для всіх бажаючих. Керівники гуртків: «Гончарик» - Падалка Н.В., «Петриківський розпис» - Кузьменко Ю.А., «Малювання піском» - Костіна Л.Л., Міщенко О.С., Приймали участь у міському благодійному фестивалі     «Почути один одного», для дітей з особливими потребами. Вихованці гуртка «Малювання піском» знайомляться з походженням і властивостями піску, історією виникнення і розвитку малювання піском, вивчають основи образотворчого мистецтва. Приймають участь у сезонних виставках робіт.       Гуртківці інклюзивного навчання оволодівають основними прийомами і техніками малювання піском, набувають досвіду створення простих картин. В процесі реалізації програми з учнями інклюзивної форми навчання можна відзначити позитивний прогрес у психо-емоційному стані дітей. Робота з піском заспокоює їх та дає змогу поринути у власний світ, який вони самі створюють.

        Керівник гуртка «Народної творчості» О.В. Білова-Брайченко, народний майстер України у співпраці з міським будинком мистецтв провела низку майстер-класів з виготовлення традиційних народних іграшок.

       Олена Валентинівна підготувала переможців конкурсів. Так, вихованка гуртка Народної творчості, Залізнюк Аліса здобула 1 місце в міському конкурсі «Новорічна композиція»  

       Керівники гуртків: Савченко С.Г, Животун М.М. - підготували учасників міської олімпіади з трудового навчання, які посіли призові місця конкурсів «Виготовлення іграшок –сувенирів»  та  «Художня обробка деревини.--(Бобровицька С, Половніков Є. 2 місце, Шестерніна Н - 3 місце,  ). 

         Керівник фольклорного гуртка - Остапенко Т.Ю. виховує у гуртківцях любов до традицій українського народу, звичаїв та пісень.Гуртківці приймали участь в організації та проведенні фольклорних свят: «Козацькому роду нема переводу», «З Україною в серці», «Миколай, до нас завітай».

     Дитячий хор «До-мі-солька» - керівники Матохіна В.М., Ваган В.А., Саєнко О.В., приймали активну участь у культурному житті школи та міста. У вересні прийняли участь у міських проектах «Битва хорів» - 1 місце, та відкриття університету третього віку – подяка. В жовтні хор приймав участь у концерті для вчителів-ветеранів. За запрошенням організаторів прийняв участь у міжнародному фестивалі-конкурсі в  Італії м. Річчіоне  “All colours of Art” де отримав диплом 1 ступеня.  У листопаді приймав участь в урочистому відкритті  міського етапу конкурсу «Учитель року» в номінації – початкова освіта.

27 грудня хор «До-мі-солька» прийняв участь в міжнародному конкурсі- фестивалі мистецтв в  м. Львів  “ HAPPY NEW YEAR 2020 ” де завоював Гран-прі за пісню «Квітка-душа», та перше місце за пісню «Тиша казкова». Керівник колективу – Матохіна Віта Миколаївна була нагороджена дипломом фестивалю та медаллю «За служіння мистецтву».

Під час карантину керівники гуртків Центру оволоділи та долучились до дистанційних форм навчання та он-лайн занять.   Всі керівники центру ведуть активну роботу з національно-патріотичного виховання гуртківців та приймають активну участь у шкільних та міських творчих заходах, та конкурсах».  Репортажі з  заходів центру регіональної культури висвітлювались  на шкільному сайті у розділі «Новини».

Протягом 2019-2020 н. р. вихованці хореографічного відділення приймали участь у внутрішкільних  заходах, обласних, всеукраїнських та міжнародних змаганнях( Чемпіонат світу к. Туретчіна).Також опанували заняття онлайн. За період карантину розробили для 1-4 класів онлайн заняття сучасної дитячої хореографії.

За  період вересень-лютий посіли призові міста на обласних змаганнях:

Бронза-20 медалі та дипломів; Срібро-12 медалі та дипломів; Золото-14 медалі та дипломів. Потрапили до фіналу 4 - 6 місце -50 пар;

Всеукраїнські змаганнях: Бронза - 4 медалі та диплома; Срібло-10 медалі та дипломів; Золото-10 медалі та дипломів. Потрапили до фіналу 4-6 місце-15 чол.

Чемпіонат України-2 срібло, 2 золото; Кубок України-3 срібло, 3- золото;

Міжнародні змагання: Бронза-4 медалі та дипломи; Срібро-3 медалі та дипломів; Золото-2 медалі та дипломів;

Чемпіонат Світу з латиноамериканського танцю  кубок Туреччина – вікова категорія 13-15років вихованці відділення  Миколай у Микита та Молярова Софія, представляли нашу країну у змаганнях.

Сучасна хореографія:

Первенство України, всеукраїнських змаганнях:Бронза-2 медалі та дипломів;

Срібло-2 медалі та дипломів; Золото – 3 медалі та дипломів.

 Протягом 2019-2020 н.р. у відділі фізкультурно-оздоровчої та спортивної роботи  працювало 11 керівників гуртків і секцій. Робота велась у 9 гуртках  (за  9 напрямками) у 45 групах з 783 вихованцями.

Під час карантину працівники відділу складали комплекси вправ за різними напрямками спортивної та оздоровчої діяльності, для різних груп м’язів, для різних категорій вихованців; проводили тренування, віртуальні подорожі в онлайн режимі за допомоги   інтернет-ресурсу YouТubе, додатку- месенджера  Vaber,  веб-сервісу  Google Classroom, хмарної платформи ZOOM. 

Важливим етапом роботи стала самоосвітня діяльність – участь у численних вебінарах, відеоконференціях, онлайн семінарах.

Вчителі Сергєєва О.О. та Федоренко Є.О. за  запрошенням управління освіти та науки департаменту гуманітарної політики Дніпровської міської ради стали учасниками телепроекту «ШКОЛА ОНЛАЙН» та  взяли участь у проведенні онлайн уроків на каналі Дніпро TV («Рухливий  урок. 3 клас.5 клас»), за що  отримали Подяки від директора департаменту Сушко К.А.

Головними завданнями  роботи відділу «Художня школа» на 2019-2020 н.р. були:

Розвиток творчого потенціалу в учнях. Прийняття участі в міських всеукраїнських та міжнародних виставок - конкурсах. Проведення персональних і групових виставок;

Засвоєння  на практиці інноваційних педагогічних технологій, нових форм організації гурткової роботи;

Розвиток системи підтримки обдарованих і високо мотивованих на навчання учнів;

Створення широкого інформаційного поля відділу;

Проведено 10 засідання відділу «Художня школа», з них 6 в онлайн формі (Zoom).

Склад викладачів дозволив школі успішно вирішувати поставлені завдання: підвищувати якість утворення, прагнути до високих творчих досягнень, усебічно розвивати тих, що навчаються.

За результатами навчальної діяльності учнів виявлено, що представники всіх гуртків, які проводять роботу для учнів середньої та старшої школи взяли участь у І турі районної предметної олімпіади з образотворчого мистецтва, показавши високі результати.

 За висновками журі олімпіади призові місця посіли учні: 

Кругляк Олександра-1 місце, Соболь Аріна-3 місце, Городецька Анастасія-2 місце, Кукліновська Влада-3 місце, Касьяненко Вікторія-2 місце, Моісеєнко Вероніка-3 місце, Кононенко Аріна-1 місце.

Участь у ІІІ турі міської предметної олімпіади з образотворчого мистецтва, показавши високі результати.

 За висновками журі олімпіади призові місця посіли учні:  Кругляк Олександра-2 місце, Соболь Аріна-3 місце, Городецька Анастасія-1 місце, Кукліновська Влада-2 місце, Касьяненко Вікторія-1 місце, Моісеєнко Вероніка-3 місце, Кононенко Аріна-3 місце.           

Гуртковою роботою було охоплено 549 вихованців, для чого використовувалося 99 годин\тиждень.

У центрі створено освітнє середовище, що розкриває потенціал особи, напрямна творчого розвитку, як результат:

- стабільний склад контингенту тих, що навчаються - в межах 550 учнів, що відповідає плану розвитку 2019-2020 навчального року  - упродовж усього курсу навчання;

- стабільно високі творчі досягнення тих, що навчаються в конкурсах, фестивалях :міських, обласних, міжнародних рівнів, що навчаються беруть участь у виставкових проектах шкільного, районного, міського обласного, міжнародного рівнів;

Метою роботи  «Відділу інформаційних технологій» протягом 2019-2010 н.р. було експериментальне впровадження медіаосвіти в освітній  процес та позакласну діяльність учнів початкової, основної та старшої ланки, дослідження медіаосвітніх інноваційних технологій, підвищення рівня освіченості учнів та педагогів на основі принципів наскрізного навчання, виховання медіаадаптованої, відповідальної та стратегічно мислячої особистості у навчально-виховному процесі навчально-виховного об’єднання № 28. Формування медіа-культури особистості в середовищі значущих для неї спільнот (малих груп, родини, навчальному колективі), а саме:

-Формування медіаграмотності учнів засобами медіаосвіти;

-Навчання дитини спілкуванню із ЗМК в процесі соціалізації;

-Захист дітей від потенційно шкідливих ефектів медіа і виховання такого споживача медіа, котрий міг би ефективно задовольняти свої інтереси, використовуючи ЗМК;

Вироблення вміння користуватися інформаційно-комунікативною технікою, виражати себе і спілкуватися за допомогою медіа засобів, свідомо сприймати і критично тлумачити інформацію, відрізняти реальність від її віртуальної симуляції, тобто розуміти реальність, сконструйовану медіа джерелами, осмислювати владні стосунки, міфи і типи контролю, які вони культивують;

Розвиток навичок: шукати, осмислювати, опрацьовувати, аргументувати, адаптувати,формувати, здобувати та використовувати інформацію з різних джерел; користування різноманітною довідковою літературою;

Виховання бажання збагачувати словник, добре володіти усним та писемним мовленням, адекватно ставитись до критики, бути культурним та етичним медіа споживачем.

Розвиток критичного мислення, як психологічного механізму медіа грамотності, які забезпечують свідоме споживання медіа-продукції на основі ефективного орієнтування в медіа-просторі та осмислення власних медіа потреб.

Протягом 2019-2010 н.р. виховавнці гуртків «Відділу інформаційних технологій» активно приймали участь у різноманітних конкурсах:

7 учнів прийняли участь у творчому конкурсі матеріалів з медіаграмотності для учнів 8-9 (керівники Жежеруха О.Г., Богомаз О.В., Ковязіна О.В.) , що відбувся у рамках проекту «Вивчай та розрізняй: інфо-медійна грамотність» з отриманням подяки за активність;

1 учениця 9-Б класу Валюшко П. прийняла участь в обласному конкурсі комп’ютерного макетування та верстання в номінації «Фото», посіла І місце (керівник Богомаз О.В.);

Команда із 10 учнів 9-10 класів прийняла участь у медіаквесті «Рекламні перегони», посіла ІІІ місце (керівники Жежеруха О.Г., Ковязіна А.В.);

122 учня перших класів приймали участь у міському конкурсі «Dniprolegostart», посіли 1 місце (керівники Трошина А.Г., Прокопенко Л.К., Зима Є.О.);

2 обласний конкурс дитячої медіатворчости «Ми небайдужі» (2 соціальні реклами учні Валюшко П., Вабілева С.) (керівник Богомаз О.В.);

Обласний конкурс Веб-дізайну (Хрипко Д.), (керівник Богомаз О.В.);.

Обласний конкурс Веб-дизайну( Ісаєв.Р), (керевнікЖежеруха О.Г.);

 Обласний конкурс «Ми небайдужі» в номінації «Соціальна реклама» в техниціCaptsonvideo (Суботін В, (керевник Рибак О.В.)

КЗО НВО № 28 прийняв участь у конкурсі відео  по  програми розвитку шкільних медіа YouthMediaLab 2019-2020 та отримав сертифікат;

Областний конкурс комп’ютерної графіки та анімації. Номінація «Відео роліки та комп’ютерна анімація» 1 учениця (керівник Рибак О.В.);

Міськйй заочний фотоконкурс «Моя Україно!» Номінація Квіти», 3 учня (керівник Рибак О.В.);

Номінація «Макрозйомка», 3 учениці(керівник Рибак О.В.);

Номінація «Фото із застасуванням програми  AdobePhotoshop», 2 учня, (керівник Рибак О.В.);

Молодіжний конкурс реклами та PR “CREATИВ 2019”  Номінація Соціальний PR, 1 учень, (керівник Рибак О.В.);

Конкурс  “Меm4ik”,  конкурс шкільних «приколясіків», Номінація «Найорігінальнішій приколясік», 1 учень (керівник Рибак О.В.);

Міський конкурс поробок з лего з відеороликом між першими класами (1 місце, грамота,  нагорода безкоштовним майстер-класом з робототехніки) (керівник Прокопенко Л.К.).

            Вчителі  відділу стали активними учасниками   засідань педагогічних рад, присвячених питанням медіаосвіти, проводилися батьківські збори з роз’яснення  необхідності впровадження в учбовий процес медіаосвітних заходів, проведено ряд тренінгів для педагогів школи з основ медіаграмотності, обласні семінари-тренінги.

 Головними завданнями відділу “Іноземні мови” у 2019-2020 н.р. стали: реалізація Концепції національно-патріотичного виховання дітей та молоді, сприяння вихованню учнів на традиціях української державності, національно-визвольної боротьби українського народу, громадянської свідомості, здатності критично і незалежно мислити, бути активними у відстоюванні своєї позиції та готовим до захисту незалежності й територіальної цілісності української держави;задоволення потреб дітей та підлітків у поглибленому вивченні англійської мови, формування стійкого інтересу до предмету через реалізацію ідеї навчального змісту як засобу морального розвитку вихованців, зацікавлення мовним та культурним багатообразним світом, викликати повагу до мов та  культур інших народів, сприяти розвитку комунікативно-мовного такту.

            У 2019-2020 навчальному році відділ “Іноземні мови” було представлено роботою 12  викладачів, які проводили роботу у 24 навчальних групах.

Практична реалізація плану заходів відділу “Іноземні мови” 2019-2020 н.р. проявлена масовою та суспільно корисною роботою гуртків іноземних мов.

Вихованці гуртка «Англійська із задоволенням»  (к/г Волинська Л.В.) прийняли участь у конкурсі від видавництва Pearson Dinternal Education “Wider World”. Прийняли участь у X Всеукраїнському предметному конкурсі “Гринвіч” та та посіли почесні призові міста: (призери  - Погоріла Ольга, Погоріла Юлія, Гайдар Іван, Волинський Міхаїл, Швець Анна, Іванченко Софія), (к/г Волинська Л.В.) У Всеукраїнському конкурсі “Олімпус”,  міжнародному конкурсі “Olimpis” (призери – диплом 1 ступеня: Волинський М., Швець Анна, Іванченко Софія, 2 ступеня – Гайдар Іван, Погоріла Юлія, Погоріла Ольга), (к/г Волинська Л.В.) У Всеукраїнських онлайн олімпіадах “На урок” ( 3 дипломи 1 ступеня, 3 дипломи 2 ступеня)  та “Всеосвіта”, (к/г Волинська Л.В.).

Вихованці гуртка «Французька мова» прийняли участь у конкурсі до дня Єднання студентів Європи «Ми можемо змінити світ», у конкурсі «Мрія, яка мотивує до вивчення англійської» від Wider World, у ІІ Міжнародному конкурсі для солістів та груп «All colours of Art» (Італія).  Прийняли участь у Фінальному турі ІІ міського етапу Всеукраїнської міської олімпіади з французької мови (3 місце), у поетичному конкурсі від «Альянс франсез», у X Всеукраїнському конкурсі з французької мови «Галлус,, (к/г Батенська Г.В.).

          Головними завданнями  роботи Наукового товариства «Перші кроки до великої науки» у 2019-2020 н.р. були:

  • Ознайомлення з нормативно-правовими документами, які визначають державну політику в галузі освіти;
  • Мотивація та залучення учнів КЗО НВО №28 до участі у гуртках, колективах, секціях Наукового товариства;
  • Засвоєння  на практиці інноваційних педагогічних технологій, нових форм організації гурткової роботи;
  • Залучення до науково-дослідницької та експериментальної роботи керівників та членів гуртків;
  • Створення умов для ознайомлення, оцінювання та використання цінного педагогічного досвіду.

Протягом карантину керівники гуртків продовжили роботу, використовуючи дистанційне навчання. Зокрема, на платформі ZOOM та за допомогою додатка Classroom.

У березні-травні 2020 року всі гуртки Наукового товариства «Перші кроки до великої науки» продовжили працювати згідно навчального плану з урахуванням корегувань відповідно до вимог дистанційного навчання. Підбір завдань здійснювався за допомогою Інтернет-ресурсів (сайт НаУрок, Всеосвіта, тренажеру webpen.com.ua та інших). Контроль за своєчасним надходженням до гуртківців завдань здійснювався в онлайн-режимі за допомогою різних месенджерів. Для кращого розуміння технології навчання керівники гуртків пройшли вербінар «Як організувати онлайн-навчання за допомогою найпростіших онлайн-ресурсів» тощо. Консультування членів гуртка здійснювалось також в онлайн-режимі і всі питання за темами занять можна було з’ясувати на консультаціях. Незважаючи на карантин, члени гуртків готували виступи на задані теми, відеопрезентації, творчі розробки, які представляли під час консультацій. Робота та розміщення завдань для гуртківців відбувались своєчасно і згідно встановленого графіку роботи. 

Таким чином, завдання, поставлені на початку року, були виконані, нові умови навчання не змогли завадити членам гуртків поглиблювати знання з обраних предметів, розкривати власні творчі можливості.

Тому у 2020-2021 навчальному році планується продовжити роботу щодо подальшої організації науково-дослідницької діяльності учнів КЗО НВО №28 для вдосконалення процесу навчання і профорієнтації; удосконалення умінь і навичок самостійної роботи членів гуртків Наукового товариства «Перші кроки до великої науки», підвищення рівня знань та ерудиції в різних галузях науки, які цікавлять гімназистів.

Робота гуртків Центру позашкільної роботи протягом 2019-2020н.р. була ефективною, насиченою подіями та досягненнями. Незважаючи на повсюдне введення карантину та опанування дистанційною роботою, керівники гуртків та керівників підрозділів показали себе ініціативними та активними учасниками освітнього процесу в оновленому варіанті. За підсумками року вважаємо роботу Центру позашкільної роботи  задовільною

 

7. Управлінська діяльність у навчальному закладі відбувалася  за прийнятим   режимом

роботи КЗО НВО № 28 з включенням усього колективу: педагогічного, адміністрації, керівників підструктур, трудового; Ради школи, методичної ради, педагогів-початківці, лідерів учнівського самоврядування, батьків, батьківського активу, членів  МАН-  через форми колегіальної діяльності (педраду, оперативні наради, наради при директорі, загальні збори, засідання рад, комітетів, загальношкільних батьківських зборів), з періодичністю 2-7 разів на рік, або 1 раз на тиждень, та за потреби.

1 - понеділок - наради при директорові,

2- понеділок - наради при заступниках директора,

З- понеділок - методичні наради, експериментальна робота, наради класних керівників,

4— понеділок - профспілкові збори, виробничі наради, навчання з ТБ та ЦЗ, засідання комісій;

п'ятниця - інформаційні години (8.15 - 8.40); наради керівників відділів ЦПР (14.20- 15.00)

середа - шкільні, міські, обласні семінари; четвер - адміністративна нарада (15.15 - 17.00);

п'ятниця -- день батьківського всеобучу, вечори відпочинку та культурні заходи.

субота, неділя заняття гуртків ЦПР за окремим графіком.

  Робота з батьками та громадськістю у навчальному закладі  проходила на

   «круглих столах», конференціях, індивідуальних співбесідах, загальношкільних батьківських зборах ,засіданнях батьківських комітетах.  

 

Робота гуртків, студій, спортивних секцій за окремими графіками з 11.25 до 21.00. (у дошкільному відділенні з 10.30 до 13.30).

     У ході внутрішкільного контролю вивчено та проаналізовано: стан календарного планування учителів на І та ІІ семестри; стан           планування виховної  роботи класних  керівників  та  вихователів на  І та  ІІ семестри; стан організації роботи факультативів, проведення індивідуальних і групових занять у І та ІІ семестрі; якість ведення й перевірки учнівських зошитів у І та ІІ семестрі;

стан виконання навчальних планів і програм у І та ІІ семестрі; рівень навчальних досягнень учнів;

стан викладання «Захисту Вітчизни»; рівень організації науково-дослідницької роботи з учнями;

стан ведення класних журналів; роботу з попередження дитячого травматизму;

Усі зазначені питання оформлені довідками, обговорені на оперативних нарадах керівників підрозділів, видані відповідні накази по школі.

  Проведено атестацію навчальних кабінетів,  підготовлені паспорти кабінетів, проведено опис майна, підготовлені плани роботи кабінетів та звіти за виконану роботу.    Слід зазначити, що вивчення стану викладання предметів і ведення шкільної документації засвідчило про позитивні  тенденції  в  управлінні закладом,   які підвищують ефективність діяльності закладу в цілому. Так, у роботі багатьох  учителів спостерігалося  вміння зацікавити учнів вивченням власного предмета, і як наслідок – наявність особистісної мотивації учня у навчанні. Зокрема, простежується тенденція підвищення інтересу частини учнів до вивчення математичних дисциплін та зростання інтересу до дисциплін природничого циклу. Спостерігалося також виконання нормативних вимог до об’єктивного та своєчасного оцінювання навчальних досягнень учнів, проведення та перевірки письмових робіт.   Для всіх учителів залишаються закономірними питання визначення відповідності теми уроку його типу і структурі. Дотримуються обсяги  та зміст  домашнього завдання   в роботі   педагогів.    Це свідчить про  якісне попереднє планування уроку та всіх його етапів. Упродовж навчального року  при взаємодії  усіх учасників навчального процесу,    вивчалися    проблемні питання, які потребували  свого розв’язання: активізація індивідуального потенціалу кожного учня, розкриття його інтелектуальних і творчих здібностей, більш активного залучення батьків до освітнього процесу, попередження перенавантажень учнів та підвищення культури спілкування всіх учасників навчально-виховного процесу.

У 2019/2020 навчальному році   продовжувати роботу зі створення належних умов для особистісного зростання кожного вихованця, усі заплановані заходи наповнювати громадянсько-патріотичним змістом, добирати та поєднувати різноманітні методи та форми виховання, надаючи перевагу більш активним, уникати формалізму й одноманітності, продовжувати профілактичну роботу, спрямовану на запобігання формуванню в учнів негативних звичок, рис характеру, проявів асоціальної поведінки.

Педагогічним працівникам слід запроваджувати в практику досягнення педагогічної та психологічної науки, освітніх інновацій, інформаційних технологій.

Ці проблеми залишатимуться в центрі уваги адміністрації та педагогічного колективу   в новому начальному році й потребують принципової оцінки та висновків.

  Пріоритетними напрямами в діяльності педагогічного колективу  закладу  на 2020/2021 навчальний рік будуть такі:

  • неухильне дотримання вимог чинних нормативно-правових документів у галузі освіти;
  • реалізація державних програм щодо розвитку освітньої галузі;
  • задоволення освітніх потреб учнів шляхом оптимізації навчальної, наукової, виховної позакласної роботи та режиму розвитку НВО № 28;
  • упровадження підручників нового покоління у 4-11-х класах, підготовка до впровадження нових підручників для 10-го класу, контроль за цією роботою та дотриманням спадкоємності зі змістом програми та підручників для учнів 9-х класів;
  • систематична робота щодо підвищення професійної компетентності педагогів;
  • вивчення       та        впровадження           в          практику        навчання        й          виховання     учнів педагогічних інновацій;
  • розширення співпраці школи  з вищими навчальними закладами, науково-дослідними установами, підприємствами, громадськими організаціями;
  • забезпечення інноваційного розвитку системи роботи з обдарованими дітьми, удосконалення цілісної системи психолого-педагогічного супроводу обдарованих учнів, створення умов для її розвитку;
  • посилення роботи щодо профілактики всіх видів дитячого травматизму;
  • подальше формування здорового способу життя як складника виховання, збереження й зміцнення здоров'я учнів, забезпечення їх збалансованого харчування;
  • збільшення рухового режиму учнів за рахунок уроків фізичної культури, спортивно-масової та фізкультурно-оздоровчої роботи в позаурочний час;
  • сприяння діяльності самоврядної учнівської організації та науково товариства учнів;
  • забезпечення соціального захисту учнів та трудового колективу закладу;
  • зміцнення взаємодії сім'ї та школи  у вихованні й соціалізації дітей.

          На підставі визначених пріоритетних завдань діяльності пропонується у 2020/2021 навчальному році     результати експериментально-пошукової  діяльність на всеукраїнському та регіональному рівнях за темами: «Науково-методичні засади впровадження фінансової грамотності в навчально -виховний процес навчальних закладів"» на базі  НВО № 28;  «Створення системи шкільної медіа освіти на основі принципів наскрізного навчання» та  проектну роботу «Вивчай та розрізняй:  інфо-медійна грамотність» втілювати у життя надбаний теоретичний досвіт, перетворити його у практичну площину з метою удосконалення навчального процесу.

 

9.Умови доступності закладу для навчання осіб з особливими потребами

 

«Інклюзивне навчання – це комплексний процес забезпечення рівного доступу до якісної освіти дітям з особливими освітніми потребами шляхом організації їх навчання у загальноосвітніх навчальних закладах на основі застосування особистісно орієнтованих методів навчання, з урахуванням індивідуальних особливостей навчально- пізнавальної діяльності таких дітей» (Концепція розвитку інклюзивної освіти. Наказ МОН від 01.10.2010 № 912).

Інклюзивне навчання означає, що всі учні можуть навчатися в школах за місцем проживання, в загальноосвітніх класах, в яких в разі необхідності їм буде надаватися підтримка як у навчальному процесі, так і з перепланування школи, класів, програм і діяльності з тим, щоб всі учні без виключення навчалися і проводили час разом.

Організація доступності закладу для навчання дітей з особливими освітніми потребами впроваджено у КЗО НВО № 28 з 2012 року.

Умови доступності:безперешкодний рух комунікаційними шляхами, поверхня рівна та неслизька як у приміщенні, так і на прилеглій до школи території;безбар’єрний вхід у приміщення (в наявності пандус);обладнані додаткові місця для паркування транспорту;

вхід прямий і рівний, габарити тамбура дозволяють маневрувати інвалідним візком, решітка для витирання ніг не створює бар’єру, вхідні двері скляні;можливість своєчасного користування зонами обслуговування та відпочинку (їдальня, кабінет інформатики, бібліотека, ресурсна кімната, медіатека, кімната соціально-побутового орієнтування, кімната для психологічного розвантаження );в наявності шкільне обладнання (ростові меблі, гральні куточки, спортивні обладнання);на території закладу гарна якість зовнішнього штучного освітлення; для забезпечення умов для проведення фізичного виховання на відкритому просторі є: спортивний майданчик з штучним покриттям; ігровий майданчик з твердим покриттям,оранжерея,коридори широкі (3 м), предмети інтер’єру в коридорах не ускладнюють пересування дітей з особливими потребами;

створена гнучка система освітлення, що відповідає вимогам всіх категорій користувачів;

забезпечені навчальними програмами, дидактичними посібниками;

проводяться корекційні розвиткові години (згідно додатку І, Постанови КМУ від 14.02.2017 № 88);

в наявності посади: асистент вчителя, дефектолог, логопед, практичний психолог, соціальний педагог.

На підставі Постанови Кабінету Міністрів України від 15.08.2011 № 872 «Про затвердження порядку організації інклюзивного навчання в загальноосвітніх навчальних закладах», листа МОН України від 13.08.2014 № 1/9-413 «Про організацію навчально-виховного процесу учнів з розумовою відсталістю та затримкою психічного розвитку», листів МОН України від 12.07.2017 № 1/9-385 «Про навчальні плани та організацію навчально-виховного процесу учнів з особливими освітніми потребами», від 28.07.2017 № 1/9-414 «Про забезпечення фахівцями психологічної служби системи освіти та пріоритетні напрямки діяльності на 2017/2018 навчальний рік», Постанови КМУ від 09.08.2017 № 588

«Про внесення змін до законодавчих актів з питань загальної середньої та дошкільної освіти щодо організації навчально- виховного процесу», наказу КЗО НВО №28 № 364/1 «Про організацію роботи в інклюзивних класах у 2019-2020 н. р.» організовано роботу з інклюзивним навчанням для дітей з особливими потребами у 1-а, 1-г, 2а, 2-д, 3-а, 3-б, 3-д, 4-а, 5-а, 6-в, всього 10 учнів. Станом на 06.02.2018 р. відкрито 5-в клас, навчається 11 учнів ,станом  на 01.04.2019р.-13 учнів, станом на 01.05.2020-У 17кл. навчається 19 учнів.

Інклюзивне навчання  в КЗО НВО № 28: ґрунтується на правах людини і принципах рівності.

спрямоване на всіх дітей і дорослих, особливо тих, хто є виключеним з загальної системи навчання.це процес усунення бар’єрів в системі освіти та системі підтримки.

Всі учні: можуть навчатися різними методами і в різний період часу.

мають індивідуальні здібності й особливості. хочуть відчувати, що їх розуміють і цінують.

мають різне походження і бажають, щоб їх відмінності поважалися. Всі діти отримують користь від інклюзивного навчання, воно дозволяє їм:

розвивати індивідуальні сильні сторони і таланти,

приймати всіх дітей без виключення в загальноосвітню шкільну систему і суспільство,

працювати над досягненням індивідуальної мети, беручи участь в житті громади та їхнього класу залучати батьків у процес навчання і життя школи.розвивати культуру поваги і належності до школи. Мати можливість навчатися і поважати різні здібності інших.створювати дружні стосунки з іншими дітьми позитивно впливати на школу, громаду та поважати різноманіття та включення на більш широкому рівні.

З метою підвищення іміджу діяльності закладу питання інклюзивного виховання в закладі, питання інклюзивного виховання висвітлено в газеті «Наше місто» від 29.03.2020 « У Дніпрі покажуть перший інклюзивний спектакль: пряма трансляція.”(https://nashemisto.dp.ua/2019/03/29/u-dnipri-pokazhut-pershij-inkljuzivnij-spektakli-prjama-transljacija/, Новини11 канала, 34 каналу показали репортаж з вистави першого інклюзивного театру «Запали світ синім», та сюжет «Діти дощу», які показали успіхи роботи НВО з розвитку творчих здібностей дітей з особливими потребами.

Кадрове забезпечення інклюзивної освіти

 

В школі створена система кадрового забезпечення навчання учнів з особливими освітніми потребами. Станом на 01.04.2020 року потреба в кадрах складає 13 асистентів вчителів, фактично працюють – 13 асистентів, 7 корекційних педагогів – логопеди, дефектологи, ЛФК.

 

 

 

 

ПІБ

Освіта

Категорія

стаж

Курси підвищення

 

 

 

Зима Єлизавета

Олександрівна

Дніпроп пед. коледж, 2012,

спеціальність “Початкова освіта “, кваліфікація “ Вчитель з початкової

освіти“, з додатковою кваліфікацією “Керівник гуртка образотворчого

мистецтва”

ДНУ,2016 спеціальність “Біологія” кваліфікація “Спеціаліст з біології, біолог, викладач середього

навчального закладу”

 

 

 

 

спеціаліст

 

 

 

 

4

Сертифікат 04-23649

«Вчимося жити разом»

02 лютого 2018р.

Сертифікат 04-15339

«Основи здоров'язбережної компетентностi» 02 лютого 2018

Гатило Тетяна

Володимирівна

Нікопольське педучилище, 1988,

спеціальність “вчитель початкових класів“, кваліфікація “Вчитель

початкових класів“

 

 

Спеціаліст

 

15

 

 

 

Калінченко Анна

 

Володимирівна

ДНУ, 2017, спеціальність

корекційна освіта”, кваліфікація “Логопед спеціальних дошкільних закладів та спеціальних загальноосвітніх шкіл для дітей із

тяжким порушенням мовлення “

 

 

Спеціаліст

 

 

4

 

Саламатіна Світлана

Володимирівна

ДНУ, 2018 р., спеціальність

«корекційна освіта»

 

Спеціаліст

 

2

 

Ликова Лілія

Віталіївна

Хмельницький держпедінститут, 2014, спеціальність “ “, кваліфікація “соцiальний педагог, практичний психолог”

 

спеціаліст

 

3

 

Пономаренко Алла

Федорівна

Криворізький педінститут, 1970 р. спеціальність “математика”,

кваліфікація “математик, викладач”

 

Вища, 2015 р.

 

45

ДОІППО,№36439 від

24.05 2013р.вчителі математики

Роженко Марія

Георгіївна

ДДУ, 2003 р.

спеціальність “математика”,

кваліфікація “математик, викладач”

І

категорія, 2015 р.

 

20

ДОІППО, СПК №203 24.10.2014 р.

вчителі математики

 

 

Тарасова Маргарита Сергіївна

ДНУ, 2008р, спеціальність “ загальна психологія“, кваліфікація “

практичний психолог“ ДОІППО, 2016р,

спеціальність”корекційна освіта за нозологіями”, кваліфікація”вчитель з корекційної освіти”

 

 

 

спеціаліст

 

-

Федорченко Олена

Юріївна

ДНУ, 2017, спеціальність

“корекційна освіта”, кваліфікація

“Логопед спеціальних дошкільних закладів та спеціальних загальноосвітніх шкіл для дітей із

тяжким порушенням мовлення “

спеціаліст

 2

-

 

Голембйовська Юлія

Русланівна

 

Дніпроп пед. коледж, 2017,

спеціальність “Початкова освіта “,

 

спеціаліст

 

-

 

Клюєва Тетяна Василівна

ППУ ім І Франка, 1982, спеціальність

«Вихователь в дошкільних установах»

 

спеціаліст

 

20

 

 

Реріна Катерина Іванівна

 

Луганський педагогічний університет ім Т.Шевченка, 2017

 

спеціаліст

 

1

 

 

 

 

 

Робота з фінансами   у 2018-2019н.р. Проводиться прозоро,відкрито,публічно.

Заклад проводить самостійну фінансову діяльність.

 

Фінансова діяльність закладу дає підстави проведення семінарів з питань фінансово-господарчої  діяльності закладу,організації платних освітніх послуг.

Благодійна допомога закладу становить

60549,56 грн.

Гранти та дарунки поступили на суму

808297,63 гр.

  Щомісячно на шкільному сайті оприлюднюється інформація щодо фінансової діяльності КЗО НВО № 28 з питання використання коштів на покращення матеріально - технічної бази  У цьому році  фінансова діяльність спиралася на кошти: 

 

 

 

 

Рішенням
 конференції від 12 червня  2020року педагогічному колективу рекомендовано:

1.    Продовжити роботу школи з реалізації освітньої програми закладу згідно нормативної  законодавчої бази Міністерства освіти і науки України.
2.    Продовжити реалізацію потреб учнів та їх батьків у розширення учнівського кругозору та їх пізнавальних інтересів через мережу участі у олімпіадах, конкурсах, турнірах та змаганнях .

 3.    Здійснювати моніторинг досягнень учнів у навчальній та поза навчальній діяльності.
4     Постійно підвищувати якість       навчально-виховного процесу  завдяки: - використанню сучасних педагогічних технологій під час проведення уроків;

-використанню   комп’ютера, мережі Internet;

-підвищення мотивації навчання з боку учнів, батьків;

-підвищення професіоналізму вчителів закладу.
5.Підвищити мотивацію учнів з підготовки їх  до участі в ЗНО для вступу до ВНЗ всіх рівнів акредитації.
6.    Визнати роботу керівника школи оцінкою   «добре»

 

Звіт директора за 2018-2019 навчальний рік

На виконання наказу Міністерства освіти і науки України від 23.03.2005 № 178 "Про затвердження Примірного положення про порядок звітування керівників дошкільних, загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів перед педагогічними колективами та громадськістю" за підсумками 2018/2019 навчального року на загальних зборах трудового колективу, батьківського комітету, ради закладу та громадськості відбувся традиційний звіт директора школи. Відтак, директор школи Ломако Ніла Михайлівна   подала на розсуд громадськості огляд здійсненої роботи з червня 2018 року по травень 2019 року. В першу чергу звітувала директор перед батьками учнів, адже центральною фігурою в школі є саме дитина. Реалізація завдань на досягнення мети діяльності педагогічного колективу супроводжувались постійною аналітичною діяльністю щодо результатів роботи з усіх напрямів.

Системно проаналізувавши свою діяльність у 2018-2019 навчальному році, персональний внесок у підвищення рівня організації  навчально-виховного процесу директор зосередилася на питаннях:

- модернізації матеріально-технічної бази;

- заходах щодо забезпечення школи кваліфікованими педагогічними кадрами та доцільності їх розстановки;

- дотримання вимог охорони дитинства, техніки безпеки;

- формування ціннісних орієнтацій відносно здорового способу життя, створення оптимальних умов для збереження та зміцнення здоров’я учасників навчально-виховного процесу;

- надання соціальної підтримки та допомоги дітям-сиротам та дітям з малозабезпечених сімей;

- дотримання правопорядку неповнолітніми та вжиті профілактичні заходи щодо    

   попередження правопорушень;

- стану дитячого травматизму;

- стан роботи  центру ПЗО НВО № 28.

 

 КЗО НВО № 28 у 2018-2019 н.р.- сучасний інноваційний заклад:

 

   Із року в рік школа  крокує до створення сучасного  навчального закладу,  який є  інтерактивним, мобільним,    трансформованим до    потреб  дітей, відповідним до перетворень в освіті,    обладнаним сучасними технологіями.    Головною вимогою   школи є втілення в навчальний процес інтерактивних методів навчання, створення вільного  доступу до Інтернету та електронних бібліотек. Ми вибудовуємо школу, яка надає якісну освіту. Вчителі працюють над тим, щоб школа була інноваційною,  розуміючи те, що   вчитель постійно   випереджає учнів  у  користуванні технічними засобами.

   Діти проводять в школі більшу частину свого дня, тому школа – це не лише приміщення, це атмосфера заохочення та розвитку. Саме тому заклад    є чистим та відремонтованим, має їдальні з різноманітним меню, оснащення класів школи є сучасним, а самі класи світлі, просторі та теплі. Наша школа  -  осередок  мрій, де кожен учень вчиться  вірити в те, що зможе себе реалізувати як особистість.

  «У здоровому тілі здоровий дух», чи не так? Саме тому, вчителі вважають, що школа повинна мати хороші спортивні зали, якісні спортивні     майданчики, та усіляко підтримують їх у належному стані у яких виховують цінувати здоровий спосіб життя.

     Школа   навчає дітей мислити глобально та різносторонньо. У школі відбувається вивчення кількох іноземних мов на вибір учнів, без перевантаження від домашнього завдання,   проводиться більше факультативних занять на вибір учня. Також наша школа  взаємодіє з іншими сучасними школами з-закордону. Для батьків та учнів НВО № 28 – це школа науки, творчості, спорту, медіаактивна, інклюзивна школа. Акцент – медіаактивна.      Для реалізації цього стратегічного завдання   створений та набирає практичного досвіду інноваційний підрозділ «ЩБІЦ», завдяки якому змінюється інформаційний простір закладу.      

     Курс  який обрав заклад це  медіаграмотність, створення системи шкільної медіаосвіти на основі принципів наскрізного навчання, яка складається з медіаосвітніх курсів та проектів. Медіаосвіта – це захист дитини. Головною  проблемою з досягнення результатів - формування критичної довіри до інформації, яка стала основою буття сучасних споживачів.  Лідерська позиція   вчителя  беззаперечна, він здійснює медійний супровід шкільних подій: шкільне телебачення, нові технічні можливості , інноваційні педагогічні ідеї впливають  на підвищення якості освіти. Експериментальна та методична робота спрямовуються на адаптацію вчителів до демократичної культури навчання, формуванню нового погляду на успішність; використання моделей навчання, орієнтованих на задуманий учнем результат. Найголовніші зміни відбуваються у розумінні інклюзивного навчання .                                                                                                      

    У школі вітає дух творчості та мистецтва, учні виховуються духовно та естетично, школа допомагає розвивати таланти дітей через організацію багатьох творчих студій після уроків. В очах дітей вчитель є порадником та другом, а це означає, що вчитель доброзичливий, життєрадісний, готовий прийти на допомогу та надати підтримку, він формує позитив та радість від навчального процесу; дітям хочеться іти в школу.    

    Школа мотивувала   до гармонійного особистісного розвитку дитини, прямуючи до омріяної   «школи успіху особистості», у якій      кожен учень  себе реалізовує як індивідуальність, набуває лідерських якостей, та стає активним громадянином, цілісною особистістю   з високими моральними стандартами.  В НВО № 28    думка кожної дитини почута, це осередок, де панує атмосфера підтримки, заохочення до навчання та рівності між усіма дітьми,створена « Індивідуальна програма розвитку кожної дитини», яка апробувалася кожним учнем, батьками, вчителями в навчальному році, на предмет доцільності та вмотивованості до успіху кожної дитини. Моніторинги протягом року довели, що  вона працює, що ми обрали правильний шлях.   Моє директорське прагнення - зробити свій внесок у зростання покоління Нової Української школи. Зроблені перші кроки до майбутнього, коли школа стане Лідером освіти. Бачу майбутнє НВО № 28 – як лідера освіти України. Заклад з демократичною культурою управління та навчання. Академічною свободою та відповідальністю, навчальною культурою і атмосферою. Сьогодення закладу - покрокове становлення  школи з новими сучасними поглядами на естетику навчального середовища. Навчальний простір -  продуманий до дрібниць. Простір, який враховує не лише навчальні потреби, а й особливості психології стосунків, простір без конфліктів. Школа намагається стати справедливою,   без корупції , у якій проходить утвердження відкритої та демократичної державно-громадської системи управління освітою, поєднується державний  і громадський контроль за прозорістю прийняття і виконання управлінських рішень; запроваджується  колегіальна етика управлінської діяльності, витримується «Порядок звітування» керівника навчального закладу Ломако Н.М., визначений «Примірним положенням…» , затвердженим наказом Міністерства освіти і науки України від 23 березня 2005 р. № 178, який   основними завданнями щорічного звітування передбачає :

забезпечити прозорість, відкритість і демократичність управління навчальним закладом; стимулювати вплив громадськості на прийняття та виконання керівником навчального закладу відповідних рішень у сфері управління навчальним закладом.

  

 За орієнтовною  структурою щорічного звіту,   директор    Ломако Н.М. звітувала:

-  нагадуючи про загальні відомості   навчального закладу, який у повній назві має такі атрибути -  «Навчально-виховне   об’єднання  №  28»    м. Дніпро «Гімназія-школа 1 ступеня – дошкільний навчальний заклад ( ясла-садок) - центр позашкільної роботи» Дніпровської міської ради.

-  школа є об’єктом  комунальної форми власності;

-юридична адреса навчального закладу-49050, м. Дніпро, вул. В. Дубініна, 12

-мова виховання та навчання   - російська;

-кількість класів - 41

-шкільне відділення має проектну потужність 970 чоловік, дошкільне відділення 110 чоловік.;

 -в навчальному закладі навчається 1178 учнів.

 -рух учнів протягом навчального року: І семестр-прибули-21,вибули-9 учнів.

П семестр-прибули 12,вибули 9 учнів. На 31.05- 1175 учня,

    Заклад працює  за режимом  роботи погодженим з Управлінням державного нагляду за дотриманням санітарного законодавства ГУДПСС в Дніпропетровській області з початком роботи о 8.20 до 15.00 ; з 16.00-21.00-заняття в ЦПР; Робота гуртків,студій,спортивних секцій здійснюється за окремими графіками з 11.25 до 21.00 (у дошкільному відділенні з 10.30 до 13.30.

 

2.Матеріально-технічна база навчального закладу:

в навчальному році розвивалася за такими направленнями:

  облаштування приміщень та території навчального закладу,які  відповідають санітарно-гігієнічним нормам. Приміщення закладу налічує: 69 навчальних кабінетів, кабінети директора, заступників директора, соціального педагога, психолога, музейну кімнату. Заклад має 4 комп'ютерні класи, шкільний бібліотечно-інформаційний центр, актову ( 230 місць), спортивну, хореографічну зали, медичний кабінет, їдальню (312 місць), майстерні, теплицю. Приміщення закладу містять необхідні навчальні площі, які забезпечують навчально-виховний процес. До них належать класні кімнати, навчальні кабінети, кімнати для гурткової роботи, ресурсні кімнати для класів інклюзивної освіти. Класні кімнати для учнів І-ІУ класів розміщені на І та 11 поверхах.

Навчальні кабінети розташовані ізольовано від приміщень, які є джерелами шуму й запахів (спортивні й актова зали, харчоблок тощо). Кабінети фізики, хімії, біології, інформатики мають окремі приміщення для зберігання матеріалів та обладнання для проведення лабораторних та практичних занять.

   На шкільному подвір'ї ростуть 152 дерева, оформлені клумби, є спортивні майданчики, встановлене спортивне обладнання, яке забезпечує виконання програми з фізичного виховання та спеціальної фізичної підготовки, прикладної фізкультури і можливість організації позаурочних спортивних занять, тренувань та змагань. Є місце для прогулянок, відпочинку, ігровий майданчик. Територія закладу огороджена, знаходиться під цілодобовою охороною, оснащена «Тривожною кнопкою».

- поліпшення  матеріально-технічної бази навчального закладу здійснювалося за кошти департаменту освіти: встановлено турнікети для  забезпечення безпечного  режиму праці закладу за програмою «Безпечна школа»  (2018-2022р)  , за ініціативою мера Бориса Філатова;    придбано 2 МФУ, 2 ноутбука, 2 відео проектори;  встановлена мийна  машина в їдальні  закладу, придбано 4 бойлери;

Оновлена  м-т база закладу дозволяє протягом навчального року проводити не тільки шкільні заходи, але й засідання міських методичних об’єднань, семінари та педагогічні практики для вчителів  міста та області:

вчителів образотворчого мистецтва,  фізичної культури;

вчителів музики та зарубіжної культури;

вчителів початкових класів та вихователів ГПД;

вчителів трудового навчання;

директорів та завучів шкіл;

вчителів російської мови;

 бібліотекарів; 

координаторів «Шкіл здоров’я».

Протягом року нашу школу відвідало близько 1020 педагогів міста та області.

 

- проведення поточних ремонтних робіт  з метою забезпечення безперебійної роботи школи в обсязі :  роботи з каналізаційною системою (усунення протікання (д/з), заміна труб(нова школа каб. хімії, фізики); проведена підготовка до капітального ремонту препараторської к.203 біологія,   санвузла «Д» ; зроблено ремонт актової зали дошкільного відділення, ремонт та облаштування кабінету інформатики №107 (встановлено за програмою НУШ 15 комп’ютерів),ремонт та переобладнання кабінету № 111.  

  

3. Дотримання правил охорони праці та безпеки життєдіяльності   в школі здійснюється  на підставі Законів України «Про освіту», «Про охорону праці» від 21.11.2002р., «Про безпеку життєдіяльності», «Про пожежну безпеку» від 17.12.1993р., «Про дорожній рух» від 30.06.1993р., наказу МОН України від 01.08.1981р. №563 «Про організацію роботи з охорони праці в установах і закладах освіти». Діяльність школи спрямована на дотримання санітарно-гігієнічних норм, у відповідності до ДержСанПіН, що неодноразово підтверджені актами перевірок. Харчування дітей у закладі організовано відповідно до інструкції Міністерства охорони здоров’я України, затверджених згідно з чинним законодавством.

Вживання їжі проводиться в один і той самий час, відповідно спеціально складеного графіка, затвердженого директором і погоджено СЕС.

За відсутності медичного працівника адміністрацією школи здійснюється щоденний контроль за якістю продуктів, що знаходяться в їдальні, за умовами їх зберігання, дотримання термінів реалізації продуктів і технології виготовлення страв, санітарно протиепідемічним режимом харчоблоку, фактичним виконанням меню (меню двотижневе циклічне).

Усі навчальні приміщення загальноосвітнього навчального закладу мають природне освітлення. Чистота повітря в школі забезпечується:

- регулярністю вологого прибирання;

- використанням усіх видів провітрювання.

Класні кімнати та кабінети провітрюються на перервах, а рекреації під час уроків.Навчальні  класи та кабінети обладнані меблями згідно з діючими нормативними документами.Класні  керівники для профілактики порушень постави пересажують школярів не менше 2 рази на рік, з першого ряду на третій і навпаки з дотриманням відповідності групи меблів їхньому зросту та з урахуванням гостроти зору й слуху.

З метою створення здорових і безпечних умов навчання і праці, запобігання виробничого травматизму, дотримання норм і правил з охорони праці та безпеки життєдіяльності запроваджено оперативно-адміністративний контроль з охорони праці.

Адміністрацією школи здійснюється постійний контроль за своєчасним навчанням педагогічних працівників навчального закладу з охорони праці та безпеки життєдіяльності.

Систематично здійснюється контроль за проведенням інструктажів з працівниками, учнями та вихованцями на заняттях та уроках (фізики, хімії, біології, трудового навчання, інформатики, фізкультури, при організації суспільно-корисної праці масових позакласних заходів). Такі інструктажі проводять завідувачі навчальними кабінетами і майстернями, вчителі, вихователі, класні керівники. Контролю підлягає також і реєстрація цих інструктажів у відповідних журналах.

Проводиться контроль: з техніки безпеки з працівниками навчального закладу при проведенні різного типу робіт, реєстрація цих інструктажів здійснюється у відповідному журналі.

Контроль за розробкою і правильним оформленням інструкцій з техніки безпеки для кабінетів, майстерень, кожного типу обладнання і виду робіт. Такі інструкції наявні у всіх кабінетах, на всіх робочих місцях. Всі вони затверджені директором школи і погоджені з профкомом.

Адміністрацією школи здійснюється контроль за своєчасним проведенням диспансеризації працівників навчального закладу.

Стан роботи з охорони праці та безпеки життєдіяльності постійно аналізується, ведеться контроль за дотриманням вимог техніки безпеки, за результатами аналізу і контролю видаються відповідні накази та довідки, розробляються плани заходів. Щорічні підсумкові накази з охорони праці та безпеки життєдіяльності є основою для складання річних звітів, темою засідань педагогічної ради.

Виробничого травматизму немає.

Серед нещасних випадків переважають ті, що відбулися через необережність.

Питання травмування учнів неодноразово заслуховувалося на   нарадах при директорі, Раді школи, батьківських зборах. Класними керівниками 1-11 класів постійно проводиться робота з профілактики травмування. Складено графік чергування класів та вчителів.

Профілактична робота, яка постійно проводиться педагогічним колективом школи є дієвою, достатньо організованою. Підтвердженням цьому є суттєве зменшення кількості травмування дітей у побуті.

Висновок: в школі організована робота щодо запобіганню виробничого травматизму та на високому рівні організована робота щодо запобіганню травматизму в побуті та під час навчально-виховного процесу