КЗО "Навчально-виховне об'єднання №28", м.Дніпро

 





Календар свят і подій. Листівки, вітання та побажання

Лист Директору
Ваше iм'я
Зворотнiй e-mail
Повiдомлення

Умови доступності закладу для навчання осіб з особливими освітніми потребами

 ІНКЛЮЗИВНА ОСВІТА. Додатковий матеріал до лекції № 1.

 

 

У 2017-2018 р. в навчальному закладі організовано навчання для 15 дітей з особливими потребами:

  •  5 учнів - індивідуальне навчання;
  •  11 учнів - інклюзивне навчання.

    Обладнано медіатеку та ресурсні кімнати.
     Працює логопед, психолог.

Пандус відсутній

 

УМОВИ доступності закладу для навчання осіб  з особливими потребами

 

 «Інклюзивне навчання – це комплексний процес забезпечення рівного доступу до якісної освіти дітям з особливими освітніми потребами шляхом організації їх навчання у загальноосвітніх навчальних закладах на основі застосування особистісно орієнтованих методів навчання, з урахуванням індивідуальних особливостей навчально-пізнавальної діяльності таких дітей» (Концепція розвитку інклюзивної освіти. Наказ МОН від 01.10.2010 № 912).

Інклюзивне навчання означає, що всі учні можуть навчатися в школах за місцем проживання, в загальноосвітніх класах, в яких в разі необхідності їм буде надаватися підтримка як у навчальному процесі, так і з перепланування школи, класів, програм і діяльності з тим, щоб всі учні без виключення навчалися і проводили час разом.

Організація доступності закладу для навчання дітей з особливими освітніми потребами впроваджено у КЗО НВО № 28 з 2012 року.

Умови доступності:

·          безперешкодний рух комунікаційними шляхами, поверхня рівна та неслизька як у приміщенні, так і на прилеглій до школи території;

·          без бар’єрний вхід у приміщення (в наявності пандус);

·          обладнані додаткові місця для паркування транспорту;

·          вхід прямий і рівний, габарити тамбура дозволяють маневрувати інвалідним візком, решітка для витирання ніг не створює бар’єру, вхідні двері скляні;

·          можливість своєчасного користування зонами обслуговування та відпочинку  ( їдальня, кабінет інформатики, бібліотека, ресурсна кімната);

·          в наявності шкільне обладнання (ростові меблі, гральні куточки, спортивні обладнання);

·          на території закладу гарна якість зовнішнього штучного освітлення;

·          для забезпечення умов для проведення фізичного виховання на відкритому просторі є:

˗      спортивний майданчик з штучним покриттям;

˗      ігровий майданчик з твердим покриттям;

·          коридори широкі (3 м), предмети інтер’єру в коридорах не ускладнюють пересування дітей з особливими потребами;

·          створена гнучка система освітлення, що відповідає вимогам всіх категорій користувачів;

·          забезпечені навчальними програмами, дидактичними посібниками;

·          проводяться корекційні розвиткові години (згідно додатку І, Постанови КМУ від 14.02.2017 № 88);

·          в наявності посади: асистент вчителя, дефектолог, логопед, практичний психолог, соціальний педагог.

На підставі Постанови Кабінету Міністрів України від 15.08.2011 № 872 «Про затвердження порядку організації інклюзивного навчання в загальноосвітніх навчальних закладах», листа МОН України від 13.08.2014 № 1/9-413 «Про організацію навчально-виховного процесу учнів з розумовою відсталістю та затримкою психічного розвитку», листів МОН України від 12.07.2017 № 1/9-385 «Про навчальні плани та організацію навчально-виховного процесу учнів з особливими освітніми потребами», від 28.07.2017 № 1/9-414 «Про забезпечення фахівцями психологічної служби системи освіти та пріоритетні напрямки діяльності на 2017/2018 навчальний рік», Постанови КМУ від 09.08.2017 № 588 «Про внесення змін до законодавчих актів з питань загальної середньої та дошкільної освіти щодо організації навчально-виховного процесу», наказу КЗО НВО №28 № 364/1 «Про організацію роботи в інклюзивних класах у 2017-2018 н. р.» організовано роботу з інклюзивним навчанням для дітей з особливими потребами  у 1-а, 1-г, 2а, 2-д, 3-а, 3-б, 3-д, 4-а, 5-а, 6-в, всього 10 учнів.  Станом на 06.02.2018 р. відкрито  5-в клас, навчається 11 учнів.

Інклюзивне навчання в КЗО НВО № 28:

-       ґрунтується на правах людини і принципах рівності.

-       спрямоване на всіх дітей і дорослих, особливо тих, хто є виключеним з загальної системи навчання.

-       це процес усунення бар’єрів в системі освіти та системі підтримки.

o   Всі учні:

-       можуть навчатися різними методами і в різний період часу.

-       мають індивідуальні здібності й особливості.

-       хочуть відчувати, що їх розуміють і цінують.

-       мають різне походження і бажають, щоб їх відмінності поважалися.

o   Всі діти отримують користь від інклюзивного навчання, воно дозволяє їм:

-       розвивати індивідуальні сильні сторони і таланти.

-       приймати всіх дітей без виключення в загальноосвітню шкільну систему і суспільство.

-       працювати над досягненням індивідуальної мети беручи участь в житті громади та їхнього класу.

-       залучати батьків в процес навчання і життя школи.

-       розвивати культуру поваги і належності до школи. Мати можливість навчатися і поважати різні здібності інших.

-       створювати дружні стосунки з іншими дітьми

-       позитивно впливати на школу, громаду та поважати різноманіття та включення на більш широкому рівні.

 

Кадрове забезпечення інклюзивної освіти 

 

Посада

ПІБ

 

Освіта

Категорія

Пед..

Стаж

Курси підвищення кваліфікації

Асистент вчителя

Зима

Єлизавета Олександрівна

Асистент вчителя в інклюзивному класі

Дніпроп пед. коледж, 2012, спеціальність “Початкова освіта “, кваліфікація “ Вчитель з початкової освіти“, з додатковою кваліфікацією “Керівник гуртка образотворчого мистецтва”

ДНУ,2016 спеціальність “Біологія” кваліфікація “Спеціаліст з біології, біолог, викладач середього навчального закладу”

спеціаліст

4

 Сертифікат 04-23649

«Вчимося жити разом»

02 лютого 2018

Сертифікат 04-15339  «Основи здоров'язбережної компетентностi»  

02 лютого 2018

Асистент вчителя

Гатило

Тетяна

Володимирівна

Асистент вчителя в інклюзивному класі

Нікопольське педучилище, 1988, спеціальність “вчитель початкових класів“, кваліфікація “Вчитель початкових класів“

 Спеціаліст

15

 

Асистент вчителя

Дубова

Людмила

Олексіївна

Асистент вчителя в інклюзивному класі

ДДУ, 1975спеціальність “філологія”, кваліфікація філолог, “вчитель української мови та літератури”

Вища, 2015р., учитель-методист

38

ДОІППО, №5175, від

17.06.2014

Асистент вчителя

Калінченко

Анна

Володимирівна

Асистент вчителя в інклюзивному класі

ДНУ, 2017, спеціальність “корекційна освіта”, кваліфікація “Логопед спеціальних дошкільних закладів та спеціальних загальноосвітніх шкіл для дітей із тяжким порушенням мовлення “

Спеціаліст

6

-

Асистент вчителя

Ликова

Лілія

Віталіївна

Асистент вчителя в інклюзивному класі

Хмельницький держпедінститут, 2014, спеціальність “ “, кваліфікація “соцiальний педагог, практичний психолог”

спеціаліст

3

-

Асистент вчителя

Пономаренко

Алла

Федорівна

Асистент вчителя в інклюзивному класі

Криворізький педінститут, 1970 р. спеціальність “математика”, кваліфікація “математик, викладач”

Вища, 2015 р.

45

ДОІППО,36439 від 24.05 2013

е.с.

Асистент вчителя

Роженко

Марія

Георгіївна

Асистент вчителя в інклюзивному класі

ДДУ, 2003 р.

спеціальність “математика”, кваліфікація “математик, викладач”

І категорія,

2015 р.

20

ДОІППО,

Асистент вчителя

Тарасова

Маргарита

Сергіївна

Асистент вчителя в інклюзивному класі

ДНУ, 2008р, спеціальність “ загальна психологія“, кваліфікація “ практичний психолог“

ДОІППО, 2016р, спеціальність”корекційна освіта за нозологіями”, кваліфікація”вчитель з корекційної освіти”

спеціаліст

 

-

Асистент вчителя

Федорченко

Олена

Юріївна

Асистент вчителя в інклюзивному класі

ДНУ, 2017, спеціальність “корекційна освіта”, кваліфікація “Логопед спеціальних дошкільних закладів та спеціальних загальноосвітніх шкіл для дітей із тяжким порушенням мовлення “

спеціаліст

 

-

Асистент вчителя

Голембйовська Юлія Русланівна

Асистент вчителя в інклюзивному класі

Дніпроп пед. коледж, 2017, спеціальність “Початкова освіта “,

спеціаліст

 

-